傅斯年的史学理论析论

发布时间：2017-04-20 21:38

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【摘要】： 傅斯年毫无疑问是色彩斑斓的20世纪中国史学界中极为出众的一位,当我们谈及“史学革命”,他定是不可绕开的一人。但在史学言说中傅斯年却属于相对失语者。本文通过对傅斯年的传记资料、学术著作以及其它相关史料的研读,力图对他的史学思想、治史方法和史学成就等做一个系统的分析。这不只是一项研究的课题,更是一种自我训练,在探讨前辈学人的学术足迹及功过得失时,其实也是在选择某种学术传统和学术规范。 傅斯年史学理论系统化构想的关注中心在于要追求历史学术的客观性,并训练一批职业化的史学家。他将对史料的强调提高到前所未有的程度,并呼吁重视拓宽史料所涉的范围,甚至为此提出微显夸大的口号“史学即是史料学”。他强调对历史客观性的追求应基于原始史料而非二手的文献评述。学者应该改变他们的传统看法,不论资料多么细碎化、零散化,都应当平等对待,而不应只注重纸面资料。 傅斯年认为现代西方历史编纂学的成功部分归因于新史料的丰富,而充分发掘新史料又需赖引纳先进的史学理念。然而,传统文本资料并不当全部抛弃,它们仍该作为研究领域里的某些因素加以利用。他坚信中国学术不能脱离世界学术而独立存在,希望将汉学的中心从巴黎、柏林拉回到北京。 傅斯年的功绩之大要更在开风气,立规模,定方位,辟路径,事功更甚于学术贡献,史语所的突出成就也多多少少放大了傅斯年学术理念的作用。傅斯年提倡集众式的研究,他深知在中国那些很少能持久运作的学术机构无法与西方相比,现代化的学术机构应当采取集团化模式。 他所处的时代是一个非凡的时代,是一个过渡的时代,当代社会的政治、思想、学术的合法性与合理性,都需要从关于那个时代的叙述和诠释中引申出来。重新梳理调析傅斯年的史学理论,可以避免那种“倒放电影”的史学叙述,正确理解作为中国史学科学化进程中关键一环---史料学派的真意。
【关键词】：傅斯年 史料学 史语所
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：K092.7
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 导论10-14
• 1.1 国内外研究状况10-12
• 1.2 本文写作思路12-14
• 第2章 傅斯年史学理论形成的历史与个人背景14-18
• 2.1 历史背景14-15
• 2.2 个人背景15-18
• 第3章 傅斯年史学理论形成之哲学基础18-24
• 3.1 清代考据学18-20
• 3.2 进化论的哲学思想20-21
• 3.3 实验主义21-22
• 3.4 兰克实证主义史学22-24
• 第4章 傅斯年史学理论之主要内容及特点24-37
• 4.1 傅斯年史学理论之主要内容24-32
• 4.1.1 “史学即是史料学”24-28
• 4.1.2 西方眼光的治史风格28-30
• 4.1.3 集团式的研究方法30-32
• 4.2 傅斯年史学理论的特点32-37
• 4.2.1 为学问而学问的态度32-34
• 4.2.2 民主的态度和科学主义34-37
• 第5章 傅斯年史学理论的评价与局限37-47
• 5.1 傅斯年史学理论的评价37-43
• 5.2 傅斯年史学理论的局限43-47
• 5.2.1 新学术与民族主义的内在紧张43-44
• 5.2.2 意义感之缺失44-47
• 余论: 科学化取向的分裂——由记述到解释47-49
• 致谢49-50
• 参考文献50-56
• 攻读硕士学位期间发表的论文56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张广智;傅斯年、陈寅恪与兰克史学[J];安徽史学;2004年02期

2 薛其林;;傅斯年的“科学学术”论[J];长沙大学学报;2006年01期

3 王晴佳;近代德国的历史思想和实践[J];世界历史;1990年06期

4 陈振国;评析傅斯年“史学即史料学”的治史观[J];湖州师范学院学报;2004年03期

5 罗志田;清季保存国粹的朝野努力及其观念异同[J];近代史研究;2001年02期

6 尚小明;;抗战前北大史学系的课程变革[J];近代史研究;2006年01期

7 盛邦和;陈寅恪:走出“史料学派”[J];江苏社会科学;2002年03期

8 王学典 ,王钢城;历史学若干基本共识的再检讨及发展前景——访王学典教授[J];历史教学问题;2004年01期

9 罗志田;大纲与史:民国学术观念的典范转移[J];历史研究;2000年01期

10 何兹全;傅斯年的史学思想和史学著作[J];历史研究;2000年04期

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1 易兰;兰克史学研究[D];复旦大学;2005年

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本文编号：319575