美国公众史学本科教育发展及对我国的启示

发布时间：2021-11-09 12:57

　　公众史学是美国史学界为应对"职业危机"而发展起来的一种史学派别,美国公众史学本科教育已经取得了较好成绩。美国经验为我国高校历史专业应用型人才的培养提供了有益的启示:加强学科建设,增加跨专业内容,优化课程体系;采取鼓励措施,加强公众史学师资的培养;科学加大实践教学投入,加强校外实习基地建设;以课题研究带动教学,培养学生的职业技能。 

【文章来源】：大学教育. 2018,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、美国公众史学本科教育发展概况
二、美国公众史学本科教育的经验
    (一) 对开展公众史学本科教育的益处有充分认知
    (二) 开展公众史学本科教育的原则较为明确
    (三) 建立了较为系统的公众史学本科教育体系
        1. 历史学基础训练
        2. 历史知识教育
        3. 公众史学课程设置
        4. 公众史学职业指引
        5. 实践教学
三、我国公众史学本科教育现状及美国经验的启示
    (一) 我国公众史学本科教育现状概况
    (二) 美国公众史学本科教育对我国的启示
        1. 加强学科建设, 增加跨专业内容, 优化课程体系
        2. 采取鼓励措施, 加强公众史学师资的培养
        3. 科学加大实践教学投入, 加强校外实习基地建设
        4. 以课题研究带动教学, 培养学生的职业技能
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中美历史学本科人才培养模式比较——以德大奥斯汀校区华中师范大学的比较为例[J]. 江满情.  历史教学(下半月刊). 2015(09)
[2]美国公共历史学教育对我国高校历史教育实践改革的启示[J]. 王小丽,肖守库.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(02)
[3]大学本科历史学教学现状分析与应对策略[J]. 孙运君.  西南农业大学学报(社会科学版). 2013(10)
[4]谁拥有历史——美国公共史学的起源、发展与挑战[J]. 王希.  历史研究. 2010(03)



本文编号：3485389