历史类课程生成性教学的构建与实践

发布时间：2023-04-24 21:58

　　生成性教学是生成性思维视角下的教学形态。生成性思维是一种认为事物及其本质是在其发展过程中生成的而不是在发展之前就存在的思维模式。文章从知识与技能、民主与权威、自由与约束、公平与效率四个视角分析历史类课程生成性教学存在的必然性,从不放弃预设的生成性教学、注重生成的生成性教学、生成——预设升华的生成性教学探讨师生互动策略,进而构建生成性教学视域下知识体系、情感认知、教学生态和学科体系的基本模式,以期指导省属本科院校历史学专业课程和历史类课程的教学实践。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、历史类课程生成性教学的多角度分析
    （一）知识与技能的角度分析
    （二）民主与权威的角度分析
    （三）自由与约束的角度分析
    （四）公平与效率的角度分析
二、历史类课程生成性教学的策略
    （一）不放弃预设的生成性教学策略
    （二）注重生成的生成性教学策略
    （三）生成—预设升华的生成性教学策略
三、历史类课程生成性教学的构建
    （一）知识体系的构建
    （二）情感认知的构建
    （三）教学生态的构建
    （四）学科体系的构建
四、历史类课程生成性教学的实践
    （一）历史学专业课程的实践
    （二）历史类课程的实践



本文编号：3800095