国际组织人才培养多元教学模式的构建

发布时间：2021-04-20 12:47

　　国际组织人才培养已成为当前国内高校的办学热点。由于处于起步阶段,高校国际组织人才培养普遍存在理念不清、目标不明及模式不适等问题。适应我国国情的国际组织人才培养应在"知行合一"理念指导下,采用多元教学模式,从课程设计、教学资源、评估考核及实践机制四个方面搭建国际组织人才理论认知体系与专业实践平台,通过高质量人才培养服务新时代国家对外战略。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“知行合一”与多元教学模式
    （一）“知行合一”理念的时代价值
    （二）基于国际组织人才培养的多元教学模式内涵
二、基于国际组织人才培养的多元教学模式的构建
    （一）课程设计多元化
    （二）教学资源多元化
    （三）评估考核多元化
    （四）实践机制多元化
三、基于国际组织人才培养的多元教学模式实践案例
    （一）多元教学模式案例概述
    （二）多元教学模式的特色
        1. 课程设计多元。
        2. 权威资源多样。
        3. 评估考核多维。
        4. 实践平台多层。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代国际组织语言服务人才培养的理念与实践[J]. 詹成.  研究生教育研究. 2019(05)
[2]翻转课堂在高校就业创业指导课程中的应用[J]. 蔡中兴,李国章.  教育理论与实践. 2017(18)
[3]国际组织需要什么样的人?——联合国专门机构专业人才聘用标准研究[J]. 滕珺,曲梅,朱晓玲,张婷婷.  比较教育研究. 2014(10)



本文编号：3149709