基于GTD的教育机构恐怖袭击实证分析及防范策略

发布时间：2022-07-12 16:55

　　在反恐形势日趋严峻的大环境下,教育机构已逐渐成为恐怖分子袭击的重点目标。基于GTD数据库中所收录的2009—2018年恐怖袭击的数据,以教育机构为研究对象,从教育机构恐怖袭击的发生数量、地域分布、袭击手段,以及所造成的后果等方面进行梳理,并对两个典型案例（两个国家的情况）进行分析,发现教育机构恐怖袭击主要有以下特点:袭击频发但呈下降趋势、袭击地域分布不平衡、袭击手段以爆炸为主袭击损失小但引起恐慌大等。对教育机构恐怖袭击,应从安保措施、情报预警、危险品管控以及宣传教育等方面加强防范。 

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、教育机构恐怖袭击概况
二、教育机构恐怖袭击实证分析
    （一）恐怖袭击数量分析
    （二）恐怖袭击地域分析
        1. 恐怖袭击地区分布。
        2. 恐怖袭击国家分布。
    （三）恐怖袭击手段分析
    （四）恐怖袭击后果分析
        1. 伤亡情况分析。
        2. 财产损失情况分析。
    （五）典型国家分析
        1. 巴基斯坦教育机构恐怖袭击分析。
        2. 尼日利亚教育机构恐怖袭击分析。
三、教育机构恐怖袭击的特点
    （一）教育机构恐怖袭击依旧频发，但总体呈现下降趋势
    （二）教育机构恐怖袭击数量呈现出亚非地区多，欧美地区少的空间分布差异
    （三）教育机构恐怖袭击手段多样，其中爆炸手段尤为突出
    （四）教育机构恐怖袭击造成的损失较小，但社会恐慌较大
四、教育机构恐怖袭击的防范策略
    （一）制定严密安保措施，完善相应应急预案
    （二）完善反恐情报收集分析，做到早预警、早处置
    （三）加大爆炸物品管控力度，切断危爆物品获取渠道
    （四）加强反恐宣传力度，提高学生反恐意识
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国在亚太地区的离岸制衡战略——从小布什政府到特朗普政府[J]. 逄锐之.  南开学报(哲学社会科学版). 2019(06)
[2]基于GTD的全球恐怖主义活动现状与发展趋势研究[J]. 彭如香,张奥博,杨涛,孔华锋.  计算机应用与软件. 2019(01)
[3]中东反恐进程:任重而道远[J]. 方晓志.  军事文摘. 2018(21)
[4]反恐政策和三效应——基于巴基斯坦的实证分析[J]. 党俊琦.  四川警察学院学报. 2017(06)
[5]地铁运营反恐应急处置机制及反爆炸技术[J]. 陈文彪.  都市快轨交通. 2017(05)
[6]后911时代恐怖主义的GTD数据分析[J]. 位珍珍.  情报杂志. 2017(07)

博士论文
[1]尼日利亚“博科圣地”问题研究[D]. 宁彧.云南大学 2018
[2]恐怖分子的心理分析[D]. 张将星.暨南大学 2015

硕士论文
[1]习近平教育观研究[D]. 马宏娟.武汉大学 2019
[2]巴基斯坦恐怖主义现状、影响及政府反恐政策研究[D]. 李舟顺.华中师范大学 2019
[3]完善我国反恐预警机制研究[D]. 刘甜.燕山大学 2016



本文编号：3659499