混合式学习模式下高职学生在线学习参与度提升对策研究——以H高职院校《西方文化》课程为例

发布时间：2017-11-10 05:34

  本文关键词：混合式学习模式下高职学生在线学习参与度提升对策研究——以H高职院校《西方文化》课程为例

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【摘要】：混合式学习模式下学生在线学习参与度存在的问题严重影响着翻转课堂整体教和学的效果。本文以H高职院校《西方文化》网络共享课程为研究案例,通过学生在线学习参与度调研问卷、个别访谈、学习平台数据分析等方法,总结了目前混合式学习模式下学生在线学习参与度方面存在的主要问题,并分别从认知主体、教师引导、在线考核激励机制三个角度提出了提升学生在线学习参与度的对策和建议。
【作者单位】： 青岛职业技术学院;
【基金】：山东省教育科学“十二五”规划课题;学生参与度视角下的高职英语教学质量评价体系改革研究,课题编号:CGW15020,课题主持人:刘桂梅 山东省教育科学研究课题《高职教育质量保障体系下以学生为中心的教学策略研究-以青岛职业技术学院环境监测与评价试点专业为例》,课题编号:16SC177 2016年院级教改课题:混合式学习模式下高职学生线上学习参与度提升策略研究-以智慧树共享课程《西方文化》为例,主持人:刘桂梅
【分类号】：G434;G112-4
【正文快照】： 教育部在《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中指出:教育信息化是推动我国教育改革发展的重大战略选择。教育信息化发展,必将为包括职业教育在内的国民教育改革创新和学生可持续学习与发展能力培养带来革命性影响。随着互联网和移动终端技术的发展与普及,职业教育院校，

本文编号：1165333