学校民俗文化课程选择的误区与反思

发布时间：2018-03-20 08:54

  本文选题：民俗文化　切入点：民俗文化课程　出处：《教育评论》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校民俗文化课程在传承优秀民俗文化的过程中具有明显的优势。当前学校在选择民俗文化课程时存在主体窄化、价值取向偏离、结构失衡等误区。选择优质的民俗文化课程,要进行科学定位,同时要切实提高师生对民俗文化课程的认同感,构建合理的课程选择运作系统,并确立以价值主体为导向的评价机制。
[Abstract]:The curriculum of school folklore culture has obvious advantages in the course of inheriting excellent folklore culture. At present, there are some misunderstandings in choosing the curriculum of folklore culture, such as narrow subject, deviation of value orientation and unbalanced structure, etc. At the same time, it is necessary to improve teachers and students' identity to the curriculum of folk culture, to construct a reasonable operating system of curriculum selection, and to establish an evaluation mechanism guided by the subject of value.
【作者单位】： 山东师范大学教师教育学院;
【基金】：2014年国家社科基金项目“新型城镇化进程中传统民俗文化的教育传承研究”(编号14BSH062) 2012年教育部人文社科规划基金项目“中国乡村民俗的现代教育价值研究”(编号12YJA880103) 2012年山东省社科规划项目“乡村民俗在乡村文化建设中的价值研究”(编号12CSHZ01)的阶段性研究成果
【分类号】：K890-4;G642.3

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本文编号：1638366