网络孔子学院与国际同类语言文化推广网站的对比研究

发布时间：2021-02-13 20:09

　　孔子学院作为汉语及中华文化推广机构,自2004年11月21日成立至今,始终致力于汉语及中华文化的推广工作。在全球化及中国国际地位空前提高的21世纪,孔子学院已然成为汉语国际推广的生力军。起步更早的,同样作为语言文化推广机构的歌德学院、塞万提斯学院等的发展历程无疑对孔子学院的发展有着借鉴意义。21世纪是互联网的时代,人们可以做到足不出户的在互联网上满足自己在工作、学习、购物、交友等方面的需求。这也为语言文化推广打开了新世界的大门,是机遇也是挑战,在这方面我们在自主创新的同时也要多借鉴同类机构的或成功或失败的经验,以求更好的做好汉语及中华文化的推广工作。由孔子学院总部/国家汉办创办的网络孔子学院于2008年三月上线运行,经过十年的发展逐步形成了比较完善的汉语国际推广平台,但依然存在很大上升空间。本文通过内容分析法、观察法、网站评价理论等方法对网络孔子学院与同类语言文化推广网站如:歌德学院网站、塞万提斯学院网站进行对比研究,分析其在语言传播及文化推广方面的异同。在此基础上,希望对网络孔子学院网站建设提供建议,使其更好地为汉语及中华文化走向世界做贡献。本文主要做了以下几个方面工作:首先,阐明了... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

歌德学院网站难民免费课程模块

图 3.2 网络孔子学院教师信息通过笔者对网络孔子学院网站的体验发现课程导航不够便捷，在主页选择语言模为“English”的情况下，点击首页的“Micro-Course”后跳转页面的语言为全中文页，国外初学者只能通过主观推测来选择观看教学课程,不具有可操作性。在线课程的

图 3.3 网络孔子学院新闻资讯如图 3.4 所示网络孔子学院的直播课程，正在上课和直播课堂预告都显示“无”，可放课程中最近更新的内容显示课程时间早在 2016 年 7 月 16 日，即网站教学直播课已几近荒废，丧失教学作用，大多功能为摆设无实际使用价值。网站中的付费课程

【参考文献】：
期刊论文
[1]塞万提斯学院对孔子学院可持续发展的启示[J]. 黄玉芳,叶洪.  湖北广播电视大学学报. 2017(01)
[2]网络孔子学院发展面临的挑战及建议[J]. 孙璐瑶,濮桂芳.  世界教育信息. 2016(23)
[3]网络教育课程认证标准下的课程质量评价——以基于贵州旅游文化资源开发的在线课程为例[J]. 陈永红.  凯里学院学报. 2016(05)
[4]歌德学院网站设计对网络孔子学院文化传播与推广的启示[J]. 王亦,叶洪.  吉首大学学报(社会科学版). 2016(S1)
[5]教育资源网站评价系统的设计与应用研究[J]. 文勇军,李程,周庆华,邓敏,唐立军.  中国教育信息化. 2015(03)
[6]教学网站评价指标体系的构建及评估方法[J]. 牛炎.  电脑知识与技术. 2014(14)
[7]富有生命力的文献研究法[J]. 杜晓利.  上海教育科研. 2013(10)
[8]汉语国际化与网络汉语教学[J]. 郝红艳.  天中学刊. 2013(02)
[9]从孔子学院看中华文化的跨文化传播[J]. 沈蓓蓓.  贵州大学学报(社会科学版). 2013(02)
[10]网络孔子学院:优势与不足[J]. 黄艾.  对外传播. 2012(09)

硕士论文
[1]国家汉办“网络孔子学院”的优势和不足[D]. 陈溪坤.烟台大学 2017
[2]网络孔子学院在线课堂教学功能实证研究[D]. 杨竣尧.中央民族大学 2016
[3]“网络孔子学院”汉语教学网站考察研究[D]. 陶婷婷.重庆大学 2015
[4]基于用户体验的专题学习网站设计研究[D]. 周双.长江大学 2015
[5]孔子学院与四大语言文化推广机构对比研究[D]. 吴建义.厦门大学 2014
[6]乌维·勒施海报形式语言分析[D]. 王斑.华中师范大学 2015
[7]网络孔子学院与国际同类网站的对比研究[D]. 高晶.中山大学 2013
[8]汉语国际教育视点下法国本土汉语学习网站的考察研究[D]. 周晓梁.云南师范大学 2013
[9]美国远程高等教育质量保障体系研究[D]. 李杨.上海师范大学 2011
[10]从接受方的视角看孔子学院与中国文化外交[D]. 杜青云.复旦大学 2009



本文编号：3032514