民国时期四川南充中学教育研究
本文关键词：民国时期四川南充中学教育研究
【摘要】：民国时期是中国近代史中的复杂时期,大致历经可分为北洋政府时期、南京国民政府时期、抗战时期、解放战争时期四个阶段。新旧政权交替政局动荡,时局内忧外患民众忧愤交织,中西文化碰撞交叠精彩纷呈,却也混混不知何取。民国教育在这样的环境中,中西文化碰撞决定了它中西交融、新旧交战的特点,而政局风云变化政治权力在教育的映射,也让不同政局时期的教育呈现出政权阶段性特点。四川省南充市历来是川北重镇,为州府道行政督察区专员公署和首县治所所在地,水陆交通比较便利,物产丰富,人口集中,学校较多,素为川北政治、经济、文化教育中心。其教育自清代始就覆盖川东北地区,为川东北教育执牛耳者。近代以来,南充地区中学教育中西文化交融交战特征明显,极具研究价值。全文共分为四个部分:第一章绪言介绍了本论文的选题缘由,对前人的研究成果进行了综述,在此基础上指出了以往研究的不足,并简要地介绍了本论文的研究思路和研究方法。第二章概述了民国时期南充教育的背景,由整体到具体,先介绍民国时期整个中国的中学教育情况主要从学制的设置及课程设置两方面分析。再介绍民国时期南充地区中学教育微观背景,主要从南充民国时期的经济水平和行政归属变迁等方面来探讨对中学教育的可能影响。第三章,以时间为线索,分析民国南充中学教育的阶段特征。第四章,对民国时期存在的主要中学进行了归类并分析其特征,沉入师生之间介绍学生风貌,及教师状态,探讨当时校园文化氛围。
【关键词】：民国时期 南充 中学教育
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G639.29;K258
【目录】：
- 摘要5-6
- Abstract6-7
- 第一章 绪论7-12
- 一、研究起源与意义7-8
- 二、研究现状8-10
- 三、研究对象及方法10-12
- （一）研究对象10-11
- （二）研究方法11-12
- 第二章 民国时期南充中学教育背景12-19
- 一、民国时期南充中学教育的制度背景12-15
- （一）近代学制变化12-13
- （二）中学课程设置沿革13-15
- 二、民国时期南充中学教育的社会背景15-19
- （一）民国时期南充经济贫困激发教育追求15-16
- （二）民国时期南充政局动荡中学教育发展曲折16-17
- （三）民国时期南充重学风气推动中学教育发展17-19
- 第三章 民国时期南充地区中学教育阶段特征19-25
- 一、清末民初中学教育南充中学教育的起步19-20
- （一）清末南充中学教育19
- （二）民国初期南充中学教育起步19-20
- 二、北洋军阀政府时期（1921-1927）南充中学教育的革新20-21
- （一）全国中学学制、课程改革20
- （二）张澜的中学教育改革20
- （三）共产主义风行南充中学20-21
- 三、国民政府统治时期（1927-1936）南充中学教育的体制化21-22
- （一）国民政府加强中学控制21
- （二）中学毕业制度的规范化21
- （三）党化思想的灌输21-22
- 四、抗日至建国前南充中学教育的困境与发展22
- 五、民国南充中学教育的发展趋势22-25
- （一）从普通升学教育教学向职业化教育再回归普通升学教育22-23
- （二）从参与校园活动向紧密关注参与社会活动发展23-25
- 第四章 民国时期南充地区中学教育概况研究25-37
- 一、民国时期南充地区中学类型和分布的特点25-27
- （一）学校的分布25-26
- （二）学校类型26-27
- 二、民国时期南充中学教师总体状态研究27-30
- （一）民国时期南充中学教师来源研究27-28
- （二）民国时期南充中学教师待遇研究28-29
- （三）教师风格29-30
- 三、民国时期南充中学学生总体状态研究30-33
- （一）学生来源30-31
- （二）学生风貌31-32
- （三）学生风貌原因分析32-33
- 四、民国时期南充地区主要中学沿革考辨33-37
- （一）“南充中学”“南中”简称辨析33-34
- （二）顺庆联合中学与南充县立中学关系辨析34-37
- 结语37-38
- 参考文献38-42
- 附录一 民国时期南充中学教育大事件42-45
- 附录二 民国三十五年南充县城区地图45-46
- 致谢46-49
- 在学期间的科研情况49
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