抗战时期陕甘宁边区社会教育研究

发布时间：2016-11-27 15:58

  本文关键词：抗战时期陕甘宁边区社会教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

《兰州大学》 2010年

抗战时期陕甘宁边区社会教育研究

谢飞  

【摘要】： 社会教育是抗战时期中共在敌后抗日根据地实施的一项重要的社会政策。抗日战争时期,陕甘宁边区政府根据边区教育文化落后、文盲众多的实际情况,在边区掀起社会教育运动。边区社会教育坚持文化启蒙同抗战、同社会、同生产相结合的方针,消除了群众中存在的封建迷信思想,解决了民众生产和生活中的实际问题,为抗战的胜利奠定了坚实的物质基础。边区社会教育在实现扫盲教育的同时,对民众灌输民族意识、国家意识及中共所倡导的意识形态和道德观念,激励民众参与抗战,其终极目的是实现民众对中共政权及其各项政策的最大限度的认可。因此,陕甘宁边区的社会教育既是群众性的扫盲运动,又是中共在根据地进行的一场全面的政治动员,而后者显得更重要、更突出。 本文对抗战时期陕甘宁边区的社会教育进行深入考察,全文共分四部分。第一部分阐述了边区社会教育兴起的背景；第二部分概述了边区社会教育的发展进程；第三部分详细介绍了边区社会教育的发展概况；第四部分分析了边区社会教育的特点和贡献,并总结了边区社会教育的经验和启示。

【关键词】：
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：K265
【目录】：

中文摘要4-5

ABSTRACT5-7

绪论7-13

第一章 抗战时期陕甘宁边区进行社会教育的背景13-18

1.1 陕甘宁边区进行社会教育的原因13-15

1.2 陕甘宁边区进行社会教育的有利条件15-18

第二章 抗战时期陕甘宁边区社会教育的发展历程18-23

2.1 初步发展阶段(1937年-1938年)18-19

2.2 快速发展阶段(1939年-1941年)19-21

2.3 调整巩固阶段(1942年-1945年)21-23

第三章 抗战时期陕甘宁边区社会教育发展概况23-54

3.1 教育方针政策23-26

3.2 组织发动和领导管理26-30

3.3 课程、教材、教学内容30-36

3.4 教学方法36-38

3.5 师资力量38-41

3.6 教育经费与教学设备41-42

3.7 组织形式42-54

第四章 抗战时期陕甘宁边区社会教育的特点及影响54-74

4.1 陕甘宁边区社会教育的特点54-57

4.2 陕甘宁边区社会教育的影响57-71

4.3 陕甘宁边区社会教育的启示71-74

结语74-76

参考文献76-79

在学期间研究成果79-80

后记80

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