“中国近现代史纲要”课教学中大历史视野的定位与比较方法运用

发布时间：2018-06-12 04:22

  本文选题：“中国近现代史纲要”课 + 大历史视野　； 参考：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2014年05期

【摘要】：以大历史视野定位"纲要"课的教学方法,是由课程性质和教学任务决定的,是着眼于方法论层面的教学方法改革的探索,有助于学生在学习过程中全面地、整体地、连续地理解历史,总结历史规律和历史经验。结合课程特点,比较方法是更好实现大历史视野教学定位的手段。大历史视野下比较方法的运用是有效设计教学内容,优化师生互动参与,综合多种教学手段,实现"纲要"课课程功能的重要保障。
[Abstract]:The teaching method of the outline course is determined by the nature of the course and the teaching task. It is a probe into the reform of the teaching method focusing on the methodology level, which is helpful to the students in the process of learning. Continuously understand history, sum up historical law and historical experience. According to the characteristics of the course, the comparative method is a better way to realize the teaching orientation of the big historical vision. The application of comparative methods in the field of history is an important guarantee for the effective design of teaching contents, the optimization of teachers and students' interactive participation, and the integration of various teaching means to realize the function of the syllabus of "outline".
【作者单位】： 东北师范大学马克思主义学部;
【基金】：教育部人文社科专项课题(14JDSZKW01)
【分类号】：K25-4;G642

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本文编号：2008327