民国时期吉林地区社会教育研究（1912-1931）

发布时间：2020-10-25 02:58

　　 清朝初年,清朝统治者在东北地区实行“封禁政策”,造成东北地区教育文化落后的局面。随着营口开埠,东北地区的经济有了长足的发展。伴随着清末新政的实施,以开启民智为宗旨的教育改革逐渐展开,教育得到了前所未有的发展。为了弥补学校教育的不足,社会教育逐渐发展起来。本文在前人研究的基础上,对民国时期吉林地区社会教育的发生、发展等问题进行梳理研究。文章主体主要分为三部分:第一部分,民国时期吉林地区社会教育开展的背景。社会教育兴起与当时社会的政治、经济、文化以及思想都密切相关。首先对此进行探讨,其次对社会教育的发展背景进行细致的分析。第二部分,1912-1931年吉林地区社会教育发展概况。首先厘清该时期相关机构的创立与发展,然后把吉林地区社会教育分为两大类,并从这两方面来尝试还原民国时期的吉林社会教育状况。第三部分,1912-1931年吉林地区社会教育的影响及不足。首先全面评价社会教育所产生的影响,其次总结社会教育发生发展的不足,并反思其对当今社会教育的一些启示。
【学位单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：K258
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    （一）选题原因与背景
    （二）相关界定
        1.时间界定
        2.吉林地区的界定
        3.社会教育的界定
    （三）相关文献综述
        1.著作类
        2.论文类
    （四）研究方法
        1.历史文献研究法
        2.案例研究法
        3.多学科交叉研究法
二、民国时期吉林地区社会教育开展的社会基础
    （一）民初吉林地区政治环境的变化
    （二）吉林地区的经济状况
    （三）吉林地区的文化氛围
三、民国时期吉林地区社会教育的发展概况
    （一）社会式社会教育事业的创办
        1.图书馆
        2.报刊业
        3.通俗教育讲演所
    （二）学校式社会教育事业的开展
四、民国时期吉林地区社会教育的影响及不足
    （一）影响
        1.启发民智,改善风气
        2.推动了吉林的近代化进程
        3.弥补学校教育的不足
    （二）不足
        1.封建思想残余较多
        2.经费不足
结语
参考文献
在学期间公开发表论文及著作情况
致谢

【参考文献】

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本文编号：2855359