近代晋中商人的新式教育研究（1903-1937）
发布时间：2021-03-24 23:59
本文以晋中商人的新式教育实践为研究中心，从实践的背景、过程、影响等方面进行论述。1840年以来，落后的中国屡遭列强侵略，国家命运堪忧，一些进步人士萌生了教育救国的理想。光绪三十一年（1905），科举制废除，癸卯学制颁布，教育改革逐渐合法化。而这时晋中商人的商业资产雄厚，为教育改革提供了有利的物质保障，商人们自身的文化底蕴也很深，各家族都办有私塾，所以办学经验丰富，再加之对当地的教会学校可以进行效仿，为他们创办新式教育奠定了一个良好的基础。在这样的背景下，晋中商人率先创办起一批具有近代化性质的新式教育，竭尽所能为学生提供优质的教育环境，教学质量较高。一时间新式学校人才济济，成为当时山西教育的典范。晋中商人创办的新式教育是山西近代化教育的重要组成部分，一方面为近代社会培养了新型人才；另一方面为山西其他形式的教育提供借鉴，加深了山西教育的近代化程度。全文主要分为五个部分，第一部分是清朝中后期晋中的传统教育，主要写清乾隆末年至宣统年间，晋中官学、书院等教育情况。第二部分是晋中商人新式教育的实践背景，分别从社会、自身两个因素来阐述。第三部分详细论述了晋中商人新式教育的实践，分别从中小学教育、女子...
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1 选题目的和意义
2 研究现状
3 研究思路和研究方法
1 清朝中后期晋中的传统教育
1.1 晋中官学的情况
1.2 晋中书院及其他教育的情况
2 晋中商人新式教育的实践背景
2.1 社会因素
2.1.1 传统教育受冲击
2.1.2 教会学校的影响
2.1.3 政府鼓励办新学
2.2 主观因素
2.2.1 商业资本雄厚
2.2.2 文化修养较高
2.2.3 教育观念的转变
3 晋中商人新式教育的实践
3.1 小学教育
3.1.1 晋中小学教育情况
3.1.2 晋中商人创办小学教育个案研究
3.2 中学教育
3.2.1 晋中中学教育情况
3.2.2 晋中商人创办中学教育个案研究
3.3 女子教育
3.3.1 晋中女子教育的情况
3.3.2 晋中商人创办女子教育的原因
3.3.3 晋中商人创办女子教育个案研究
3.4 其他新式教育
3.4.1 晋中其他新式教育的情况
3.4.2 其他新式教育的个案研究
4 晋中商人创办新式教育的影响
4.1 经济影响
4.1.1 造就近代商业管理人才
4.2 社会影响
4.2.1 培养了新时代女性
4.2.2 激发青年学子的爱国思想
4.3 教育影响
4.3.1 推动了晋中教育改革的步伐
4.3.2 扩大了私立办学的队伍
4.3.3 涌现出一大批优秀的教育工作者
5 晋商、徽商新式教育的比较研究
5.1 晋商、徽商创办新式教育的相同点
5.1.1 晋商、徽商都有重视教育的传统
5.1.2 晋商、徽商新思想的运用
5.2 晋商、徽商创办新式教育的不同点
5.2.1 晋商、徽商教育改革程度不同
5.2.2 晋商、徽商的教学内容不同
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]论近代徽州教育[J]. 胡晓飞. 江苏教育学院学报(社会科学). 2012(04)
[2]试析晋商参与地方教育的成因及途径选择——基于地方志的研究[J]. 赵高峰. 商丘职业技术学院学报. 2010(03)
[3]从山西大学堂看山西教育近代化的起步[J]. 赵清明. 高等教育研究. 2010(05)
[4]采访山西票号与晋商特色文献资源的实践与思考[J]. 傅光远. 晋图学刊. 2010(01)
[5]晋中商人家族与近代新式教育[J]. 许瑞凤. 山西社会主义学院学报. 2009(02)
[6]从祁县乔家看晋商成功之诀窍[J]. 张江. 晋中学院学报. 2009(02)
[7]论近代山西的教育发展[J]. 曾谦. 教育评论. 2009(01)
[8]略论晋商的政治情感与习俗及其现代转化[J]. 钟诚. 渭南师范学院学报. 2009(01)
[9]晋、徽商衰落的文化因素分析[J]. 王继红. 中国西部科技. 2008(09)
[10]清末民初基督教在山西的教育事业[J]. 王京强. 忻州师范学院学报. 2008(01)
博士论文
[1]近代徽商研究[D]. 冯剑辉.山东大学 2008
硕士论文
[1]清代晋商教育研究[D]. 闫彩丽.陕西师范大学 2011
[2]明清晋徽商教育价值观差异[D]. 李宇.山西大学 2010
[3]晚清民国时期湘乡教育研究（1895-1949）[D]. 成三晖.湖南师范大学 2010
[4]徽商的近代发展与式微[D]. 蔡玲存.华东师范大学 2009
[5]近代教育对经济的影响[D]. 燕大虎.复旦大学 2009
[6]近代女子教育与五四时期的女性创作[D]. 吴丽.华中师范大学 2009
[7]教会学校对中国近代教育的影响[D]. 赵成日.吉林大学 2008
[8]中国近代女子教育发展历程中的“女性参与”探究[D]. 聂会会.河北师范大学 2008
[9]晚清女子教育研究[D]. 苏洁.河北大学 2007
[10]困厄中的变迁：清末的新式小学堂[D]. 吴林羽.华东师范大学 2006
本文编号：3098636
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1 选题目的和意义
2 研究现状
3 研究思路和研究方法
1 清朝中后期晋中的传统教育
1.1 晋中官学的情况
1.2 晋中书院及其他教育的情况
2 晋中商人新式教育的实践背景
2.1 社会因素
2.1.1 传统教育受冲击
2.1.2 教会学校的影响
2.1.3 政府鼓励办新学
2.2 主观因素
2.2.1 商业资本雄厚
2.2.2 文化修养较高
2.2.3 教育观念的转变
3 晋中商人新式教育的实践
3.1 小学教育
3.1.1 晋中小学教育情况
3.1.2 晋中商人创办小学教育个案研究
3.2 中学教育
3.2.1 晋中中学教育情况
3.2.2 晋中商人创办中学教育个案研究
3.3 女子教育
3.3.1 晋中女子教育的情况
3.3.2 晋中商人创办女子教育的原因
3.3.3 晋中商人创办女子教育个案研究
3.4 其他新式教育
3.4.1 晋中其他新式教育的情况
3.4.2 其他新式教育的个案研究
4 晋中商人创办新式教育的影响
4.1 经济影响
4.1.1 造就近代商业管理人才
4.2 社会影响
4.2.1 培养了新时代女性
4.2.2 激发青年学子的爱国思想
4.3 教育影响
4.3.1 推动了晋中教育改革的步伐
4.3.2 扩大了私立办学的队伍
4.3.3 涌现出一大批优秀的教育工作者
5 晋商、徽商新式教育的比较研究
5.1 晋商、徽商创办新式教育的相同点
5.1.1 晋商、徽商都有重视教育的传统
5.1.2 晋商、徽商新思想的运用
5.2 晋商、徽商创办新式教育的不同点
5.2.1 晋商、徽商教育改革程度不同
5.2.2 晋商、徽商的教学内容不同
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]论近代徽州教育[J]. 胡晓飞. 江苏教育学院学报(社会科学). 2012(04)
[2]试析晋商参与地方教育的成因及途径选择——基于地方志的研究[J]. 赵高峰. 商丘职业技术学院学报. 2010(03)
[3]从山西大学堂看山西教育近代化的起步[J]. 赵清明. 高等教育研究. 2010(05)
[4]采访山西票号与晋商特色文献资源的实践与思考[J]. 傅光远. 晋图学刊. 2010(01)
[5]晋中商人家族与近代新式教育[J]. 许瑞凤. 山西社会主义学院学报. 2009(02)
[6]从祁县乔家看晋商成功之诀窍[J]. 张江. 晋中学院学报. 2009(02)
[7]论近代山西的教育发展[J]. 曾谦. 教育评论. 2009(01)
[8]略论晋商的政治情感与习俗及其现代转化[J]. 钟诚. 渭南师范学院学报. 2009(01)
[9]晋、徽商衰落的文化因素分析[J]. 王继红. 中国西部科技. 2008(09)
[10]清末民初基督教在山西的教育事业[J]. 王京强. 忻州师范学院学报. 2008(01)
博士论文
[1]近代徽商研究[D]. 冯剑辉.山东大学 2008
硕士论文
[1]清代晋商教育研究[D]. 闫彩丽.陕西师范大学 2011
[2]明清晋徽商教育价值观差异[D]. 李宇.山西大学 2010
[3]晚清民国时期湘乡教育研究（1895-1949）[D]. 成三晖.湖南师范大学 2010
[4]徽商的近代发展与式微[D]. 蔡玲存.华东师范大学 2009
[5]近代教育对经济的影响[D]. 燕大虎.复旦大学 2009
[6]近代女子教育与五四时期的女性创作[D]. 吴丽.华中师范大学 2009
[7]教会学校对中国近代教育的影响[D]. 赵成日.吉林大学 2008
[8]中国近代女子教育发展历程中的“女性参与”探究[D]. 聂会会.河北师范大学 2008
[9]晚清女子教育研究[D]. 苏洁.河北大学 2007
[10]困厄中的变迁：清末的新式小学堂[D]. 吴林羽.华东师范大学 2006
本文编号：3098636
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