高校中国近现代史教育的演进及历史教育的衔接

发布时间：2021-04-11 07:05

　　中国的近现代史的课程作为我国高校的重要历史课程之一,越来越受到我国高校教育的重视。随着我国教育教学事业的不断发展,我国的人民素质不断提高,我国政府正在不断监督我国高校完善教育教学制度。我国的教师要不断地开拓创新,利用现有的科技手段,创新我国的教育教学课程。我国的高校要不断完善教育教学管理制度,加强对教师的素质培养工作,确保教师能够掌握足够的中国近现代史教育技能,同时也要为我国中国近代史的教学工作提供良好的教育教学环境。本文主要对中国近现代史教育教学的课程进行了分析和研究,探讨了高校中国近现代史教育的演化及历史进程,和我国高校中国近代史教育不断演化的意义。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2019,32(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、解析中国高校近现代史教育的演化过程
    （一） 1961年的思想道德教育改革论述
    （二） 1985年的中国近代史教育改革论述
    （三） 1998年的中国近代史教育改革论述
    （四） 2005年的中国近代史教育改革论述
二、简析中国高校近代史教育的方法策略
    （一） 教师要具有做好教育教学课堂规划的意识
    （二） 学校要具有为中国近代史教育提供环境和氛围的意识
    （三） 将历史地图带进课堂进行教学
    （四） 国家政府要为中国近代史教育提供保障
三、中国高校近代史教育演化的意义
结束语



本文编号：3130808