十七年教育与文化大革命研究

发布时间：2017-04-19 15:14

  本文关键词：十七年教育与文化大革命研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：文化大革命(以下简称“文革”)于1966年爆发,它是一场在统一意志指导下史无前例的全民政治运动。“文革”结束以来的40多年,对“文革”的研究从未中断过,而“文革”发生的原因也成为了众多学者研究的热点。但在学者所归纳的所有“文革”爆发的原因中,很少涉及“文革”前的十七年教育与“文革”的密切关系。 笔者在查阅大量文献资料的基础上,以历史事件的发展为线索,对十七年教育的发展历程进行了全面的分析,也由此将十七年教育与“文革”之间存在的微妙的联系呈现出来。 本文由四章组成,绪论部分主要阐述了论文的选题的意义、研究现状以及创新点；第二章以时间为线索,着重于阐述“文革”前十七年教育的发展历程；第三章阐述了“文革”前十七年教育的特点及其与“文革”爆发存在的关系,这是论文的重点,其中采用了大量的访谈材料作为论据,增强了论点的说服力；第四章着重于分析十七年教育存在的矛盾,并得出结论：“文革”是各种矛盾的总的爆发。 在“文革”前的十七年,教育是一个特殊的、敏感的、充满矛盾的领域,无论是其提出的目标、展开的过程还是造成的后果,都是“文革”中极为引入注目的话题。而教育到底应该培养什么样的人,社会应该为青年学生创造一个什么样的教育环境,同样值得我们深思。为了避免“文革”的再一次出现,十七年教育与文化大革命的研究就显得极为重要。
【关键词】：十七年教育 “文革” 红卫兵
【学位授予单位】：江西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：K27
【目录】：

• 目录3-4
• Contents4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 选题缘由及意义8
• 1.2 相关学术回顾8-15
• 1.2.1 主观原因9-10
• 1.2.2 客观原因10-11
• 1.2.3 社会历史文化原因11-15
• 1.3 研究方法15
• 1.4 创新性15-16
• 2 十七年教育的发展历程16-23
• 2.1 新中国教育的初步确立(1949—1952年)——第一次全国教育工作会议召开16-17
• 2.2 十七年教育的全面发展(1953—1956年)——社会主义正规化教育制度的建设17-18
• 2.3 ‘左”倾下的中学教育的曲折发展(1957—1960年)——偏重于阶级斗争教育18-19
• 2.4 中学教育的调整(1961—1963年)——注重德、智、体全面发展19-20
• 2.5 中学教育的反修防修(1964—1966年)——阶级斗争意识更加强化20-23
• 3 十七年教育的特点及对文化大革命的影响23-38
• 3.1 鲜明的苏联教育模式色彩23-27
• 3.1.1 以安义中学为例分析中小学学习苏联的情况23-25
• 3.1.2 苏联模式下的高等教育制度——院系大规模调整25-27
• 3.2 教育路线的“左倾”——以阶级斗争为纲27-31
• 3.2.1 反右风波与教育政治化27-28
• 3.2.2 教育革命的展开,注重政治运动28-30
• 3.2.3 中共八届十中全会召开,以阶级斗争为纲进一步发展30-31
• 3.3 个人崇拜之风盛行31-33
• 3.3.1 崇拜形式偏“左”31-32
• 3.3.2 个人崇拜与红卫兵兴起32-33
• 3.4 大众化教育与精英化教育的路线冲突33-38
• 3.4.1 建国之初注重普及教育33-34
• 3.4.2 精英化教育路线的选择与批判34-35
• 3.4.3 两条路线冲突带来的弊病35-38
• 4 结语38-39
• 参考文献39-41
• 后记41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴超;;“文化大革命”起源研究述评[J];北京党史;2008年03期

2 易春秋;建国十七年中学思想政治教育研究综述[J];党史研究与教学;2004年06期

3 张明军,尹书博;试论“文革”爆发的思想文化基础[J];华东师范大学学报(哲学社会科学版);2002年06期

4 范明强;“红卫兵”政治思潮的成因及其特点[J];河南大学学报(社会科学版);2001年03期

5 连儒来;毛泽东的理想世界与“文化大革命”的发生[J];内蒙古民族大学学报(社会科学版);2003年01期

6 杨东平;新中国“十七年教育”的基本特征[J];清华大学教育研究;2003年01期

7 朱丽娅·邝,刘松茂;文革前的学校结构、分歧与文革的发动[J];青年研究;1994年11期

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本文编号：316553