南京国民政府时期的武汉中学教师研究（1927-1937）

发布时间：2021-04-29 01:17

　　在国穷民困、内乱外辱的近代中国,教育救国的理想承载着国人期望。中学教育是小学教育和大学教育的连接点,在知识传输、人格培养方面都起着至关重要的作用,中学教师则肩负着“教育救国”的重任。本文希望通过考察1927—1937年间武汉中学教师群体,从侧面透视南京国民政府统治相对稳定时期中下层知识分子特别是中学教师的生存状况以及当时的教育发展状况。本文以近代武汉中学教师为研究对象,从当时的社会、经济、政治等方面入手,综合分析了南京国民政府前期（1927—1937）武汉中学教师这一群体的工作、生活状况。首先概述全国和湖北省中学教育的发展状况,然后对中学教师群体的数量结构、年龄结构、知识结构和性别结构作简单分析。经济活动方面,通过对中学教师工作和待遇的考察以及与其他阶层进行对比,描述了近代中学教师的收入结构和消费水平,并涉及中学教师的一些社会福利与保障,在此基础上深入分析教师薪俸变化的原因。在文章的最后,揭示在南京国民政府统治时期,教育当局和教师之间的控制与反控制关系。不仅表现为对教师的党化控制,而且还表现在20世纪30年代的学派和党派纷争,以及1936年的中等学校教职员暑期讲习会期间教育当局与教员之... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题意义
    二、现状概述
    三、研究方法及相关概念的界定
第一章 全国及湖北省中学教育的发展
    一、全国中学教育的发展状况
        1、学制的演变
        2、一系列教育法令法规的颁布
        3、从全国中学教育的统计数据来看其发展情况
    二、湖北省中学教育的发展状况
第二章 武汉中学师资
    一、来源及任用资格
        1、中学教师的来源
        2、任用资格
    二、教师结构特点:均衡与失衡
        1、教师组成上,专任、兼任并存
        2、年龄结构趋向年轻化,以青年教师为主
        3、性别结构失衡,女教师严重缺少
        4、学历结构合理,以本专科学历为主
第三章 武汉中学教师的工作和待遇
    一、中学教师的日常工作
        1、学校行政管理
        2、教员工作量
        3、教学的改革——"道尔顿制"的应用
    二、武汉中学教师的待遇
        1、中学教师薪俸制度的历史演变
        2、教师工资的层级化
        3、"兼职教师"工资分析
        4、与全国中学教员收入水平比较
        5、中学教师生活状况
        6、与同时期的大学、小学教师收入比较
        7、与其他社会阶层收入之比较
    三、教师福利与社会保障
    四、中学教师待遇变化的影响因素
        1、社会环境的变化
        2、教育经费的缺乏
第四章 控制与反控制:教育行政当局与中学教师
    一、教育界的明争暗斗——20世纪30年代的学系党派纷争
        1、因教育厅厅长的变化而导致的学系纷争
        2、教师之间的矛盾处理
        3、C.C.派与复兴社在教育界的党派纷争
        4、纷争导致的恶劣影响
    二、新生活运动下的中等学校教员暑期讲习会
        1、暑期讲习会的目的:促进科研、练习集团生活
        2、暑期讲习会的内容
        3、教育当局与教职员之间的矛盾冲突
        4、对讲习会的评价认识
结语
参考文献
致谢



本文编号：3166551