广东童子军研究1915-1938

发布时间：2021-08-02 02:02

　　童子军教育是一种世界性的青少年运动,民国时期曾在我国得到广泛的发展。本文以1915年—1938年的广东童子军为研究对象,阐述广东童子军复杂多变的发展脉络及其组织宗旨和主要的社会实践活动,并予以客观的评析。由于广东特殊的历史地理环境,使广东童子军经历了大革命的洗礼,并与港澳童子军和华侨童子军有密切联系。在国民党统治时期,童子军教育虽成为政治教化的重要形式,但对青少年教育亦曾产生过积极的影响;童子军积极参加社会实践、社会服务活动和爱国救亡运动,为国家和民族做出了一定的贡献。不可否认,广东的童子军教育也存有一些消极的因素。通过对广东童子军教育的研究,可为今天青少年的教育提供历史借鉴。 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 绪论
第二章 童子军的发展历程
    第一节 世界童子军的产生和发展
    第二节 中国童子军的产生和发展
    第三节 广东童子军的发展及演变
第三章 广东童子军的宗旨及其主要活动
    第一节 童子军的宗旨和章程
    第二节 广东童子军训练及编制
    第三节 广东童子军的社会实践活动和经费
第四章 广东童子军的特点与影响
    第一节 广东童子军的特点
    第二节 广东童子军评价
结束语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[2]民国时期学校军训史述略[J]. 陈建新.  民国档案. 2003(02)
[3]南京也有一个日本神社[J]. 王炳毅.  湖南档案. 2002(11)
[4]世界两大青少年组织特点与启示[J]. 李燕.  山东省青年管理干部学院学报. 2001(06)
[5]20世纪中国教育政治功能的反思[J]. 叶赋桂.  高等教育研究. 2001(03)
[6]中国童子军的建立及在江苏的发展[J]. 苏永华.  档案与建设. 2001(03)
[7]清末民初湖南的军国民教育思潮[J]. 向常水.  湖湘论坛. 2001(02)
[8]童子军:遍及世界各地的青少年组织[J]. 李燕,方巍.  当代青年研究. 2000(01)
[9]杨惠敏的坎坷传奇人生[J]. 李伟.  民国春秋. 1995(06)
[10]民国时期的童子军[J]. 袁成亮.  民国春秋. 1994(05)



本文编号：3316662