民国时期苏北美术教育分析

发布时间：2021-10-05 05:32

　　民国美术教育起着承前启后的作用,对当代美术教育具有重要意义。美术教育形成为体系性的课堂教学内容可以追溯到晚清,之后到了民国时期得到迅速发展。晚清时期美术教育主要目的在于培养机器制造与绘图人才,到了民国,美术教育目的在于培养专业人才,美术教育内容多种多样,对文化与艺术发展意义重大。无论是民国还是当代,美术教育地域性强,在长江下游江浙地带艺术发展繁荣,出现了众多美术大家。文章主要对民国时期苏北美术教育进行分析,希望可以为当代美术教育发展与文化的发展提供借鉴意义。 

【文章来源】：美与时代(中). 2020,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、民国时期苏北美术教育的相关概念与产生背景
    （一）民国时期苏北美术教育的相关概念
    （二）民国时期苏北美术教育的产生背景
        1. 思潮涌入
        2. 文化发展需要
        3. 教育发展
二、民国时期苏北美术教育的方式方法
    （一）民国时期苏北美术教育提倡艺术学者走出去
    （二）民国时期苏北美术教育中西结合
    （三）民国时期苏北地区学校美术教育与社会美术教育相结合
三、民国时期苏北美术文化特征与美术风格
    （一）开放性
    （二）包容性
    （三）系统性


【参考文献】：
期刊论文
[1]民国时期美术人才培养研究[J]. 郝兵.  戏剧之家. 2019(14)
[2]民国时期艺术教育法规研究[J]. 宋姣,夏令蓝.  南京艺术学院学报(美术与设计). 2019(02)
[3]民国时期我国高等院校的教育捐赠研究[J]. 王佩,赵媛,陆丽云.  江苏高教. 2018(08)
[4]分析20世纪初我国比较美术学实践成果的梳理与反思[J]. 江苏东.  当代旅游(高尔夫旅行). 2017(12)
[5]再现徐悲鸿的美术教育思想与教育实践——评《徐悲鸿与民国时期的大学美术教育》[J]. 王海鸥,舒倩.  大学教育科学. 2017(02)



本文编号：3419098