清末学校历史教育的滥觞

发布时间：2022-02-11 10:38

　　中国历史教育由来已久,但真正意义上的学校历史教育滥觞于清末。清末时期严重的民族社会危机,对社会民众素质提出要求,对民众的国权和民族意识有了更高期待,这是历史教育发展的社会背景。在近代以来西学东渐、思想解放的基础上,新史学和史界革命兴起,在史学发展转型的过程中,历史学的教育功能得以凸显。在清末改革中,新学制、新课程的教育改革不断深化,历史教育的目标功能、课程内容结构和教学方法要求有了实际的整体性转变。 

【文章来源】：内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2020,33(06)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、清末历史教育滥觞的时代因素
    (一)“史界革命”与历史教育的觉醒
    (二)“新学制”催生近代学校历史教育
        1.近代学校制度的建立。
        2.近代学校建立初期的历史课程。
        3.近代学校历史教育的主旨。
二、清末学校历史教育的特点
    (一)历史教育具备近代化特征
        1.历史学科成为独立学科。
        2.历史教育课程内容丰富多样。
        3.历史教科书的发展。
        4.历史教育注重经世致用。
    (二)历史教育保留浓厚的旧因素
        1.历史教育受到旧教育牵制。
        2.强调“忠孝为本”的教育宗旨。
        3.历史课程实行“先中后外”的原则。
四、结语



本文编号：3620128