自救与救国：抗战期间战区中小学教师服务团办学困境及应对举措

发布时间：2022-02-22 02:43

　　全面抗战爆发后,为了救济源自战区或沦陷区的中小学教师,同时也为了利用其一技之长,使其在抗战后方从事以教育为主的工作,以增强"民族抗战力量",国民政府教育部先后组织成立了十个战区中小学教师服务团。战区中小学教师服务团在后方兴办教育的过程中遇到了许多困难,诸如地方势力掣肘、办学条件恶劣、家长及学生不重视教育、当地政府机关不予协助、当地民众不信任等。为了克服这些困难,战区中小学教师服务团或教育部采取了若干针对性的措施,相当程度上克服了困难,保证了团务的正常开展,为抗战大业的胜利贡献了力量。 

【文章来源】：历史教学问题. 2019,(06)CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、办学之困难
    （一）地方势力掣肘
    （二）办学条件恶劣
    （三）家长及学生不重视教育
    （四）当地政府机关不予协助
    （五）当地民众不信任
二、应对举措及成效
结语



本文编号：3638530