洋务运动与我国新式美术教育的生成

发布时间：2017-05-31 11:24

  本文关键词：洋务运动与我国新式美术教育的生成，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：历史唯物主义与辩证唯物主义方法论告诉我们经济基础决定上层建筑,国家的政治、经济、文化发展水平决定了其教育的发展层次。清朝自建立以来,曾经历了“康乾盛世”的繁荣发展时期,但是中后期的闭关锁国外加西方资本主义的入侵,使清王朝的统治不可避免的走向穷途末路。封建小农经济下的传统教育弊端重重,培养出的人才缺乏创造力、思想僵化、对现代技术知之甚少。洋务派在与西方列强交涉的过程中,见识了西方先进技艺的威力。为挽救国家危亡,洋务派适时的提出“兴新学,废科举”、派遣留学生等一系列改革传统教育的措施。绘图、测绘、图画手工等美术教育内容在洋务教育改革过程中被纳入到学堂教学中,打破了传统教育的单一、僵化、空虚的弊端,扩展了学子的知识空间。伴随美术教育课程的开设,师徒传授的传统美术教育方式向班级授课制的新式美术教育转型。 纵观整个洋务教育的发展过程,洋务教育思想为新式美术教育产生奠定了理论基础；洋务派积极派遣国人出国考察留学、关心国外教育信息为新式美术教育产生提供了可供借鉴的实践资料；洋务运动所引发的“废科举、兴学堂”运动迫使清政府废除科举制度,改变了美术边缘学科的地位,美术教育被纳入到官方教育体系中。随着洋务教育的深入,“美术课程”、“美术学科”、“美术教育者”等新式美术教育体系逐渐完善。
【关键词】：洋务运动 洋务教育 新式美术教育 图画 新式学堂
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J12;K256.1
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目次8-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 研究意义10-11
• 1.2 国内外的研究现状11
• 1.3 研究思路11-12
• 1.4 研究方法12
• 1.5 立论观点12-14
• 2 “洋务”美术教育产生的社会背景14-23
• 2.1 打破国门——清末传统文化框架的松动15-18
• 2.2 死水微澜——清末美术教育变革迹象18-23
• 3 救亡图存——洋务运动与新式美术教育的产生23-37
• 3.1 洋务运动的教育思想24-26
• 3.2 洋务运动与新式学堂中的美术课程26-32
• 3.3 洋务派与西学东渐32-34
• 3.4 洋务运动与“废科举、兴学堂”34-37
• 4 洋务运动对新式美术教育产生的推动作用37-43
• 4.1 图画课程成为新式美术教育的起点37-39
• 4.2 推动美术学科形成39-40
• 4.3 引发美术教师职业产生40-43
• 5 洋务运动对新式美术教育产生的贡献与社会影响43-47
• 5.1 洋务运动促成教育新学制颁布43-45
• 5.2 在我国美术教育史上的地位及贡献45-47
• 6 结束语47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-52

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本文编号：409360