论戴季陶的童子军教育思想

发布时间：2017-06-14 00:04

  本文关键词：论戴季陶的童子军教育思想，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 中国童子军是欧风美雨的产物。童子军在中国大陆的历史(1912—1949)是中国社会从传统向现代过渡的重要时期,童子军在中国的发展也明显带有那个时代的印迹。1926年国民党在广东组织国民政府后,开始提出统一领导全国童子军教育,对以前自由发展的童子军实行统一领导。1927年国民政府定都南京后,使得国民党统一领导全国童子军教育的基本条件已经具备,童子军中国化的历程也进一步加快。 在童子军中国化的过程中,有一位对中国童子军教育有着重要影响的人物,他就是国民党童子军教育事业的实际领导者戴季陶。戴是一个热心教育的国民党政治家,苦心经营童子军教育长达23年之久。他热心倡导童子军教育,认为这种教育是提高国民素质很新的教育,“办理得好,真可以救中国的衰弱”。他对源自西方的童子军教育进行理论改造,建立完备的理论,使之中国化。他的理论在建立统一的童子军教育制度上起着重要作用。 戴季陶的童子军教育思想较为复杂,包括传统道德,国民党党义,以及西方童子军教育理念等成份。他的童子军教育思想在其整个教育思想中占有重要的地位,在一定的程度上反映了他的整个教育思想。
【关键词】：戴季陶 童子军 童子军教育 思想
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G40-092;K258
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-12
• 一、研究现状的回顾7-10
• 二、本文的选题意义和写作思路10-12
• 第一章 童子军在中国的发展历程12-18
• 一、自由发展时期(1912—1926)13-14
• 二、国民党领导时期(1926—1949)14-18
• 第二章 戴季陶的童子军教育思想的来源18-24
• 一、西方童子军公民教育理念18-19
• 二、儒家文化的影响19-20
• 三、被“儒家化”的三民主义20-22
• 四、近代日本的兴起对戴季陶的启发22-24
• 第三章 戴季陶的童子军教育思想的内容24-39
• 一、“三民主义”的教育指导方针24-27
• 二、强调传统道德训育27-31
• 三、重视现代公民意识培养31-35
• 四、“以儿童为本位”，培养优良国民的教育理念35-39
• 第四章 戴季陶的童子军教育思想的特点和影响39-44
• 一、特点39-42
• 二、影响42-44
• 结语44-46
• 参考文献46-48

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 盛静雅;;民国童子军问题研究综述[J];高校社科动态;2011年02期

2 苏全有;;没有儿童的儿童史(上)——对近代中国儿童史研究的回顾与反思[J];河南理工大学学报(社会科学版);2013年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 吴小玮;以训练为中心的儿童组织[D];华东师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 谢华;云南童子军述论[D];云南大学;2011年

2 池维强;民国时期京津地区童子军教育研究[D];天津师范大学;2012年

  本文关键词：论戴季陶的童子军教育思想，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：447923