清末广西书院改制研究

发布时间：2017-07-06 12:05

  本文关键词：清末广西书院改制研究

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【摘要】：书院是我国封建教育中一种极具特色的教育组织形式,是中国古代文化传播的重要场所。它开始于唐末五代,繁荣于宋,延续于元,全面普及于明清时期,历时千余年,成为我国古代文化、教育史上的一颗灿烂明珠,为我国古代文化教育的发展做出了重要贡献。广西地处祖国西南边疆,远离中原,交通不便,经济开发相对比较落后,文化不及中原发达,但广西教育的发展却有着悠久历史和优良传统。自南宋以来,由于广西经济加快发展、中原先进文化的进一步传播、民族融合进程的加快、统治者加强对广西的统治和开发等因素,广西的书院也兴盛发展起来’。从南宋迄于民国,广西的书院发展历时近八百年,在清代达到全盛时期,遍布于广西各城乡,为广西文教事业的发展做出了突出贡献。清朝末期,中国社会动荡不安,危机四伏。而广西书院在清末中国出现的社会大变革中,在西方文化的冲击及教育改革思潮的影响下,以及广西书院内在弊端丛生,书院腐朽没落,已经不能适应中国和广西社会发展的需要,再加上清政府以及广西地方政府为了广西社会向近代变革的需要,积极推动书院改制。因此,当清政府关于书院改制的诏令一颁布,广西随即积极响应,自省城开始将书院改为新式学堂之后,全区书院纷纷改制,在短期内迅速完成了新式学堂体系的初步建设。光绪二十九年(1903年)十一月,清政府颁布《奏定学堂章程》,在教学内容、课程设置、考试、管理等方面对学堂都作了详尽的规定,使得书院改制为新式学堂能够有章可循,有法可依,促进了新式学堂的发展。清末广西书院改制主要是以改学堂为主,在各式新型学堂的兴办过程中,出现了与以往旧有传统书院教育不同的课程内容、考试方式及管理方法,使得清末广西书院改制具有自身的一些特色。清末广西书院改制,体现了当时社会发展和变革的趋势,在改制过程中创办的一系列新式学堂,为广西近代新式教育奠定了良好的基础,推动了广西近代教育事业的进一步发展。
【关键词】：清末 广西 书院 改制
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：K252;G649.299
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-20
• (一) 研究缘由、意义及相关概念界定8-10
• (二) 研究现状10-19
• (三) 研究思路与方法19-20
• 一、清代广西书院发展的总体态势20-30
• (一) 清代广西书院建置情形20-21
• (二) 清代广西书院发展的主要原因21-24
• (三) 清代广西书院发展的基本特点24-28
• (四) 清代广西书院发展的重要影响28-30
• 二、清末广西书院改制的时代背景30-40
• (一) 危机四伏的清末社会30-31
• (二) 清末教育改革思潮的影响31-34
• (三) 清末广西书院内部弊窦丛生34-36
• (四) 王朝中央的推动36-37
• (五) 地方政府的作为37-40
• 三、清末广西书院改制的具体变革内容40-47
• (一) 课程内容40-41
• (二) 考试制度41-42
• (三) 学堂管理42-47
• 四、清末广西书院改制的基本情形及特点47-56
• (一) 清末广西各地书院改制的具体情形47-50
• (二) 清末广西书院改制的统计分析50-53
• (三) 清末广西书院改制形成的学堂等级和类型53-54
• (四) 清末广西书院改制的地域发展趋势54-56
• 五、清末广西书院改制存在的问题56-59
• (一) 教育经费的不足及补救56-57
• (二) 书院改制的不彻底性57-59
• 六、清末广西书院改制的重要影响59-65
• (一) 书院改制推动了广西教育的近代化59-63
• (二) 书院改制促进民主思想在广西的传播63-65
• 结语65-67
• 参考文献67-73
• 后记73-74

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本文编号：526111