川陕苏区的社会教育

发布时间：2017-07-08 15:01

  本文关键词：川陕苏区的社会教育

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【摘要】：本文以川陕苏区的社会教育为研究对象。川陕苏区是土地革命战争时期由中国共产党建立的重要苏区之一,川陕苏区的社会教育是中国共产党进行的新民主主义文化教育的重要组成部分。川陕苏区所进行的社会教育,具有中国共产党早期开展文化教育活动的一些特点,但它又是在总结以往社会教育活动经验的基础上,结合川陕苏区的实际情况,所进行带有当地特点的社会教育。同时,它向下衔接着抗日战争阶段中国共产党所领导的根据地进行的社会教育活动。可以说在中国共产党早期的社会教育探索中,川陕苏区的社会教育起到了承上启下的作用。本文主要考察了川陕苏区社会教育的政策方针、教育方式、社会教育的成效及其特点。通过研究发现：川陕苏区的社会教育带有战时的特点,秉持着一切为战争服务的原则。从川陕苏区的社会教育可以看出苏维埃社会教育的独特性。第一,战时的社会环境,要求苏区的教育带有一定的政治色彩；第二,艰苦的条件下,川陕苏区的社会教育方式多种多样、因地制宜；第三,苏区的社会教育在取得一定成效的情况下,也带有它自身的局限性。以往关于川陕苏区文化教育的研究,大多侧重于资料的搜集整理和川陕苏区文化教育总体概括,忽略了对社会教育方面的研究。本文试图从历史学的角度出发,结合社会学和教育学的基本原理,对川陕苏区社会教育进行整体考察,以期对川陕苏区社会教育有一个客观、全面的认识。
【关键词】：川陕苏区 社会教育 俱乐部 戏剧 宣传
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G779.29;K269.4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 绪论7-12
• 一、所选课题的目的和意义7-8
• 二、学术研究现状8-10
• 三、本选题研究的主要内容和重点10
• 四、难点和创新之处10-11
• 五、本文相关学术概念的界定11-12
• 第一章 川陕苏区社会教育的发展背景12-18
• 一、川陕苏区的社会状况12-16
• (一) 土地占有情况12-15
• (二) 文化教育落后15
• (三) 社会矛盾尖锐15-16
• 二、苏维埃政权的建立16-18
• 第二章 川陕苏区的社会教育18-44
• 一、川陕苏区社会教育的方针和政策18-22
• (一) 教育方针18-19
• (二) 教育政策19-22
• 二、社会教育的管理22-29
• (一) 管理机构的设置22-26
• (二) 教育人员的来源26-27
• (三) 教育经费的筹措27-29
• 三、川陕苏区社会教育的形式和内容29-44
• (一) 识字性的社会教育29-31
• (二) 戏剧等其他形式的社会教育31-44
• 第三章 川陕苏区社会教育与中央苏区社会教育之比较44-50
• 一、共性44-46
• (一) 涉及人群多44
• (二) 覆盖范围广44-46
• (三) 发挥民众自主性46
• 二、差异性46-50
• (一) 规章制度46-48
• (二) 组织形式48-50
• 第四章 川陕苏区社会教育的评价50-55
• 一、川陕苏区社会教育的贡献50-53
• (一) 教育设施的建立50
• (二) 文盲群体的缩小50-51
• (三) 对苏维埃政权的拥护51-52
• (四) 妇女地位的提高52-53
• 二、现实借鉴53-55
• (一) 为当今农村成人教育提供借鉴53-54
• (二) 促进农村地区经济发展提供借鉴54-55
• 结语55-57
• 参考文献57-60
• 致谢60-63
• 在学期间的科研情况63

【参考文献】

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1 廖冲绪;试论川陕苏区的普通教育（1932.12-1935.04）[D];西南交通大学;2006年

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本文编号：535021