民国时期湘中地区教育发展研究

发布时间：2017-08-21 17:19

  本文关键词：民国时期湘中地区教育发展研究

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【摘要】：湘中地区作为湘军的发源地,自晚清以来,人才辈出,这与明清时期湘中发达的私塾教育不无关系。与此同时,湘军的崛起,也促进了湘中地区教育的进一步发展。清末废科举、兴学堂,湘中地区教育模式由传统教育开始向近代教育转型。民国建立之初,境内学堂改称学校,大批私塾改为私立小学,并开办了职业学校,一时间境内教育事业较快发展。其后,随着时间的推移,境内涌现了一大批著名教育家,如罗弨重、蒋孝原、陈润霖、邬干于、周方、晏孝逊、曾广济等,他们在教育救国思想的影响下,毁家兴学,殚精竭力,创办了一批近代私立名校,如陶龛学校、春元中学、上梅中学等,培养了大批人才。抗战爆发后,湘中地区成为大后方,大量外省、外地的名校迁至境内,也在一定程度上促进了教育事业的发展,为教育体系的完善、人才的培养,作出了贡献。本文主要分四个部分,对民国时期湘中地区的教育进行研究。第一章概述民国时期湘中地区的发展概况,梳理各个阶段湘中地区教育发展脉络。第二章主要论述民国时期湘中地区教育发展的背景,涉及的内容主要有湘中地区的政治、经济背景,湖湘文化和梅山文化的文化背景,以及战时内迁学校的时代背景。第三章主要探讨湘中地区教育家们的教育思想与实践,主要涉及罗弨重、蒋孝原、曾广济等杰出的湘中教育家。第四章主要研究民国时期湘中地区教育发展的影响,探讨湘中地区教育发展的不足,并对湘中地区教育发展进行评价。
【关键词】：民国时期 湘中地区 教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G529;K258
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-15
• 一、研究缘起与意义9-10
• 二、概念界定10
• 三、研究现状10-13
• 四、研究方法与创新之处13-15
• 第一章 清末、民国时期湘中地区教育发展的背景和轨迹15-30
• 第一节 湘中地区教育发展的政治、经济背景15-17
• 第二节 新学发轫阶段（1895-1911）17-22
• 第三节 缓慢发展阶段（1912-1936）22-26
• 第四节 快速发展阶段（1937-1949）26-30
• 第二章 促进民国时期湘中地区教育发展的多重因素30-42
• 第一节 教育思潮与湖南私立教育发展的影响30-32
• 第二节 湖湘文化与梅山文化的熏陶32-37
• 第三节 战时内迁学校的促进37-42
• 第三章 民国时期湘中地区教育家的教育思想与实践42-59
• 第一节 罗弨重的教育思想及其实践42-48
• 第二节 蒋孝原的教育思想及其实践48-53
• 第三节 曾广济的教育思想及其实践53-56
• 第四节 其他教育家的办学思想与实践56-59
• 第四章 民国时期湘中地区教育发展的地位与启示59-64
• 第一节 湘中地区教育发展的特点及影响59-60
• 第二节 湘中地区教育发展的局限性60-62
• 第三节 湘中地区教育发展的启示62-64
• 结语64-65
• 参考文献65-70
• 附录70-71
• 后记71

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本文编号：714142