民国时期民众科学教育探析

发布时间:2017-09-20 05:16

  本文关键词:民国时期民众科学教育探析


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【摘要】:民国时期,民众科学教育受到国家和知识界的普遍重视。五四新文化运动影响下的归国留学生,组成了近代颇有影响的科学家群体,他们通过组建各类科学社团,积极发展科学教育。科学社团、公共教育场馆,以及电影、广播等新媒体成为向民众传播科学知识的重要载体。30年代,随着民族危机加深,科学救国思潮进一步高涨;为改善我国民众科学教育落后现状,在一些政府官员与知识分子的助推下,科学化运动兴起,科学教育也逐渐转向普通大众,民众科学教育的专门机构——科学馆迅速发展起来。作为专门的民众科学教育场所,科学馆开展的工作更具有科学普及意义。在众多实施科学教育的社团、场馆与媒体共同作用下,民国时期的民众科学教育呈现出实体多元,方式多样,根据民众需要普及相关科学知识等特点;有效改变了民众愚昧、落后、迷信等陋习,提高了民众的科学素养,尤其是科学馆还在补助中小学科学教育、发展地方经济等方面做了不少工作。总之,民国时期的民众科学教育在非常困难的情况下艰难起步,取得一定成效,积累了不少值得总结的有益经验。
【关键词】:民国时期 民众科学教育 科学馆
【学位授予单位】:兰州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G322.9;K258
【目录】:
  • 中文摘要3-4
  • Abstract4-5
  • 目录5-7
  • 绪论7-11
  • 一、选题缘由7-8
  • 二、研究现状8-9
  • (一) 科学教育研究8
  • (二) 民众科学教育研究8-9
  • (三) 科学馆研究9
  • 三、研究内容9-11
  • 第一章 民国时期民众科学教育11-19
  • 第一节 民众科学教育发展简述11-15
  • 一、民国以前的民众科学教育11-13
  • 二、民国时期的民众科学教育13-15
  • 第二节 民国时期开展民众科学教育的原因15-19
  • 一、开启民智的需要15-16
  • 二、科学化运动的有力助推16-17
  • 三、挽救民族危亡的现实需要17-19
  • 第二章 科学社团、公共教育场馆和电影、广播等媒体与民众科学教育19-28
  • 第一节 科学社团与民众科学教育19-22
  • 一、中国科学社19-21
  • 二、中国科学化运动协会21
  • 三、中华学艺社21-22
  • 第二节 公共教育场馆与民众科学教育22-25
  • 一、图书馆22-23
  • 二、博物馆23-24
  • 三、民众教育馆24-25
  • 第三节 电影、广播等媒体与民众科学教育25-28
  • 一、电影25-26
  • 三、广播26-28
  • 第三章 科学馆与民众科学教育28-46
  • 第一节 科学馆的建立与发展28-32
  • 一、科学馆的产生28-30
  • 二、科学馆的组织30-32
  • 第二节 科学馆与民众科学教育——以甘肃科学教育馆为例32-43
  • 一、甘肃科学教育馆成立的背景32-33
  • 二、甘肃科学教育馆的机构设置33-34
  • 三、甘肃科学教育馆职员分析34-38
  • 四、甘肃科学教育馆的民众科学教育事业38-43
  • 第三节 其他科学馆43-46
  • 第四章 民国时期民众科学教育评析46-56
  • 第一节 民众科学教育事业的特点46-49
  • 一、开展民众科学教育实体多元46-47
  • 二、民众科学教育方式多样47-48
  • 三、根据民众需要普及相关科学知识48-49
  • 第二节 开展民众科学教育的意义49-52
  • 一、启迪民智49-51
  • 二、提高中小学科学教育水平51-52
  • 第三节 启示52-56
  • 一、专门机构的自身建设为推进民众科学教育发展奠定基础53-54
  • 二、满足民众需要是衡量民众科学教育成效的主要标准54
  • 三、科学工作者的奉献精神促进了民众科学事业的发展54-56
  • 结语56-58
  • 参考文献58-63
  • 在学期间的研究成果63-64
  • 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 阎乃胜;杜亚泉与中国近代科学教育[D];华东师范大学;2011年



本文编号:886113

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