抗战时期中国历史教科书中的民族认同书写
本文关键词:抗战时期中国历史教科书中的民族认同书写
【摘要】:在抗日战争时期,为了更好地教育和动员民众,宣传抗战,激发民族精神,中国的民族主义知识分子以历史教科书为武器,从不同角度来书写其对民族认同的认识:确立"黄帝"是中华民族先祖和国家统一开创者的形象,叙述中华民族形成、演进、融合的辉煌历史,叙说中华民族抗击日本侵略的历史,书写危急存亡之际的民族复兴,以激发全民族持颠扶危的决心。这既在一定程度上消解了日伪奴化宣传的不利影响,又振奋了民族精神,鼓舞了全民族的抗战,为中华民族抗战的胜利作出了贡献。这也彰显了近代民族主义知识分子的责任与担当。
【作者单位】: 青岛科技大学马克思主义学院;
【关键词】: 抗日战争 历史教科书 民族认同
【基金】:国家社科基金一般项目“民族认同与中国历史教科书编写研究”(项目号12BZS051) 教育部人文社科基金规划项目“民族认同与中国历史教科书书写”(项目号12YJA770054)
【分类号】:K0-4;K265
【正文快照】: 在人类文明发展史上,教科书的作用极其巨大。教科书之于教育,“犹锄犁之于耕,炮械之于战;无锄犁不可言耕,无炮械不可言战,无教科书不可言教”[1]。因其是对某学科现有知识和成果的综合归纳和系统阐述,所以,作为教育载体的教科书,不但承担了教育过程中传授知识的重任,而且往往
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,本文编号:903262
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