南京国民政府前期湖南社会教育研究（1928-1937）

发布时间：2017-09-28 13:25

  本文关键词：南京国民政府前期湖南社会教育研究（1928-1937）

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【摘要】：近代以来,民族危机的不断加深使得国人急切的探寻各种挽救民族危亡的途径,各种思想主张在这片动荡的土地上得到实践。然而,有识之士们越来越认识到“唤起民众”是解决近代中国一切问题的根本,强国必先强民,要达革命成功目的,必先唤起民众。随着南京国民政府在形式上统一全国,中国迎来了十年建设的有利环境,也进入到救亡与建设的双重历史使命时期。社会教育就是在这种背景下被赋予全面培育民智、民力、民气的功能而在全国轰轰烈烈的开展起来。 本文探究1928年至1937年间国民党统治下的湖南社会教育,一是由于此时社会教育在中国已经十数年发展与积淀,而国家正处相对稳定之建设时期,社会教育的推进和成果值得研究；二是湖南当时诸多因素致其社会教育较有代表性,可资借鉴。通过对这一时期湖南社会教育的研究,以期为社会教育这一课题做一点有益补充,同时,也为教育的发展寻得一点历史的经验。 1928年以后,湖南政局趋于稳定,由于此前社会教育打下的良好基础以及民众民主民治意识的觉醒,在全国社会教育繁荣发展的背景下,政府当局与教育界共同努力,使湖南社会教育取得了较大成绩。民众教育馆、民众学校、图书馆以及公共体育馆等社会教育机构得到长足发展,社会教育的内容则扩展到文字、生计、健康、体育、音乐戏剧等各个方面。尽管政局的沉浮使湖南社会教育的发展受阻,但其不仅在中西部地区异军突起,也在全国占有重要地位,尤其是湖南私立社会教育异常发达。就实施效果而言,社会教育在普及湖南民众基本教育、提升湖南民众整体素质的同时,也在一定程度上弥补了湖南学校教育的不足、丰富了湖南市民的文化生活、增强了湖南民众的国家观念和民族意识。然而,近代以来的国情民情使社会教育既深受政治力量的影响,又不可避免地超越了国情民情的现实,使其政策与实现、思想与实际、制度与建设之间存在着巨大差距。就湖南而言,社会教育人员不足、民众反响不积极、社会教育发展不平衡的弊端,始终制约着湖南社会教育的发展。
【关键词】：社会教育 南京国民政府前期 湖南
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G529;K262.9
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 绪论9-18
• 一、写作缘起及意义9-10
• 二、概念界定10-15
• 三、研究综述15-16
• 四、研究思路与方法16-18
• 第一章 1928—1937年湖南社会教育发展的背景18-27
• 第一节 近代湖南社会教育的兴起18-20
• 第二节 1928-1937年全国社会教育的繁荣20-22
• 第三节 湖南民众民主民治意识的觉醒22-25
• 第四节 湘政统—与当局的重视25-27
• 第二章 1928—1937年湖南社会教育机构的发展27-46
• 第一节 湖南民众学校的繁荣27-34
• 一、湖南民众学校的沿革27-29
• 二、民众学校的组织管理29-30
• 三、民众学校的办学概况30-34
• 第二节 湖南图书馆的发展34-40
• 一、湖南各类图书馆的兴建34-37
• 二、政府发展图书馆事业的措施37-38
• 三、省立中山图书馆的组织与业务38-40
• 第三节 湖南民众教育馆的兴起40-46
• 一、湖南民众教育馆沿革40-41
• 二、省立民众教育馆的组织与业务41-43
• 三、省立农民教育馆的组织与业务43-46
• 第三章 1928——1937年湖南社会教育的内容46-64
• 第一节 识字教育46-51
• 一、湖南识字教育的概况46-48
• 二、湖南识字教育的方案与实践48-51
• 第二节 生计教育51-55
• 一、湖南生计教育的内容51-53
• 二、湖南生计教育的两种实验53-55
• 第三节 国民体育与健康教育55-60
• 一、国民体育55-58
• 二、健康教育58-60
• 第四节 其他社会教育事业60-64
• 一、音乐戏剧教育60-62
• 二、电化教育62-64
• 第四章 1928-1937年湖南社会教育的评价64-74
• 第一节 湖南社会教育的特点64-67
• 一、随湘省政局沉浮起落64-65
• 二、私立社会教育极为发达65-67
• 第二节 湖南社会教育的成效67-70
• 一、社会教育成为一种正式系统,弥补了学校教育的不足67-68
• 二、普通民众素质得以提升,丰富了市民的文化生活68-69
• 三、民族精神和国家观念增强,在抗战中起了重要作用69-70
• 第三节 湖南社会教育的不足70-74
• 一、对社教人员的培训不足71
• 二、民众反响的积极性不足71-72
• 三、社会教育发展不平衡72-74
• 结语74-76
• 参考文献76-80
• 攻读学位期间的研究成果80-81
• 后记81-83

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 于述胜;民国时期社会教育问题论纲——以制度变迁为中心的多维分析[J];北京大学教育评论;2005年03期

2 范玉红;中国近代社会教育思潮与图书馆观念的迁变[J];图书与情报;2005年03期

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5 杨才林;;民国社会教育论纲[J];甘肃社会科学;2011年02期

6 郑周;;近10年关于民国社会教育的研究综述[J];高校社科动态;2011年04期

7 王雷;;我国近代社会教育的发展历程与基本经验[J];华东师范大学学报(教育科学版);2010年03期

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9 王雷;;“开启民智”、“改良社会”、“扩充效能”——辛亥革命后中国社会教育的几点突破[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年11期

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本文编号：936089