金陵大学历史系与中国近代史学教育（1924-1946）

发布时间：2017-09-29 06:35

  本文关键词：金陵大学历史系与中国近代史学教育（1924-1946）

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【摘要】：中国近代史学发展的一个重要表现,即在学院体制下各个大学历史系的纷纷建立。金陵大学历史系的创立与发展,在民国史学高等教育中颇具特色,值得关注,但目前为止还没有专门的研究。本文将以金陵大学历史系的教学与研究活动为考察核心,剖析金陵大学在近代中国史学教育发展中所扮演的重要角色。同时,亦尝试从金大学人的思想理路、著作、师友关系及人际网络互动入手,将其放置在学术史的脉络中加以关照,探讨对金陵大学历史系发展造成影响的多方面因素,联结承接传统与注入新学的时间轴线,借此掌握中国近代学术转折性发展的关键。文章首先从长时段来厘清金陵大学历史系的建立及发展脉络,细致描绘金陵大学历史系1924年建立到1947年复校之前的发展过程,分别观察金大历史系在不同阶段的发展特色；再从总的发展趋势上来把握金大历史系课程的变化,描述其课程体系的架构过程；并用群像式写法,以金大历史系师生群体为描述对象,对相关史学研究团体组织、刊物进行综合性考察,展示民国时期金大历史系师生的总体面相；最后从学人角度对历史系灵魂人物贝德士进行深入研究,并通过解读历史系师生与民国史学界的互动参与,来重估金陵大学在近代中国史学教育发展中的地位。由研究得出,金陵大学历史系对中国近代史学界的影响超出了学界既有认知,其相关学术活动在中国近代史学的发展过程中产生了一定的回响。贝德士在历史系的规划与实践奠定了历史系发展的基本方向,在其影响下成长的中国后生史家促进了金大历史系的长足发展,后者亦成为了推动民国高等教育历史学科“本土化”的主动力量。金陵大学历史系的研究,对中国近代历史学科构建问题的重新探讨,有一定的启示作用。
【关键词】：金陵大学 历史系 史学教育 贝德士
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：K25-4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 绪论11-19
• (一) 选题的缘由与意义11-15
• (二) 学术前史15-19
• 第一章 金陵大学历史系沿革19-36
• (一) 草创时期(1924—1929)19-22
• (二) 大发展时期(1930-1937)22-29
• (三) 华西坝时期(1938-1946)29-36
• 第二章 金陵大学历史系的课程设置36-57
• (一) 外国史课程的设置与特色39-46
• 1. 外国通史类41-43
• 2. “中国中心”的国别史课程43-44
• 3. 专门史等课程的补充44-46
• (二) 中国史课程的丰富与拓展46-50
• 1. 中国通史类课程46-48
• 2. 中国断代史与专门史课程的扩充48-50
• (三) 其他历史类课程50-57
• 1. 史学理论与方法50-51
• 2. 顺时代之“势”：边疆史地类课程与边疆史研究的兴起51-57
• 第三章 金陵大学历史系师生群像57-76
• (一) 金大历史学会的组织与活动57-67
• (二) 贝德士与金大历史系学生群体67-72
• (三) 教学与研究并进：中国文化研究所与历史系72-76
• 第四章 联系与“对话”：金陵大学历史系与中国近代史学教育76-97
• (一) “学人”视角：贝德士与金陵大学史学教育76-84
• 1. “平衡杆”：贝德士与金大历史教学76-79
• 2. 中西学术的会通79-84
• (二) 学术评论与开拓：陈恭禄与中国近代史84-94
• (三) 王绳祖与中国世界史学科94-97
• 结语97-99
• 参考文献99-105
• 附录105-110
• 致谢110

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本文编号：940561