“双万计划”背景下线下课程教学改革与实践——以“矿业环境污染治理工程”课程为例

发布时间：2021-08-20 23:21

　　在教育部一流课程"双万计划"实施背景下,如何进行课程改革成为各高校关注的热点,线下课程目前在各高校占比最高,因此做好线下课程课堂教学改革对于新时代提升本科课程的高阶性、创新性和挑战度具有重要意义。本文以我校环境工程专业特色专业课——矿业环境污染治理为例,在分析目前课堂教学存在问题的基础上,介绍了该课程基于OBE理念在目标定位、内容选取、教学手段与方法以及课程考核等方面进行的改革举措与实践。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(43)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、线下课程教学需要解决的重点问题
三、课程教学目标定位应支撑毕业要求
四、课程内容应与时俱进且支撑教学目标
五、以学生为中心的教学方法与手段改革
    （一）采用“引导式+发问式”教学方法启发学生的创造性思维能力
    （二）实施“科研案例式教学模式”提高学生分析和解决问题能力
    （三）开展“学生自拟题目式+教师出题式”研讨模式活跃课堂气氛
六、重视学习过程性评价的课程考核改革
七、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科专业课程体系改革和课程建设[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2020(01)
[2]OBE模式下翻转实验课堂设计方法——以SET协议实验课堂为例[J]. 王信敏,丁浩,梁岩.  高等理科教育. 2019(06)
[3]工程教育专业认证中课程质量定性评价方法研究[J]. 董洁,彭开香,李擎,姜博文.  高等理科教育. 2019(06)
[4]基于OBE理念的《数据库技术与应用》课程教学改革探索[J]. 刘泽星,奎晓燕,刘卫国.  软件导刊. 2019(09)
[5]“双一流”和“双万计划”背景下学科、专业、课程协同建设:动因、策略与路径[J]. 闫长斌,时刚,张素磊,李永辉,杨建中.  高等教育研究学报. 2019(03)
[6]OBE教育模式在冶金工业环境保护课程教学中的应用[J]. 苏伟,李丹,马鸿志,周远松,冯瑞,吕绿洲.  中国冶金教育. 2018(06)
[7]突出矿冶特色的环境工程专业实验体系[J]. 吕绿洲,刘娉婷,林海,陈月芳,周远松,冯瑞.  中国冶金教育. 2018(01)
[8]突出矿冶特色的环境工程专业建设与探索[J]. 汪群慧,王晓娜,林海,郑天龙,陈月芳,宋存义.  环境工程. 2016(S1)
[9]成果导向的教学设计[J]. 李志义.  中国大学教学. 2015(03)



本文编号：3354404