环境类应用型人才培养实验教学探讨——以河北环境工程学院为例

发布时间：2021-10-15 21:00

　　分析了环境类实验教学的特点,在总结环境类人才培养经验的基础上,提出进行环境文化的熏陶,培养与引进"双师型"实验教师,利用线上、线下教学等综合措施,为社会培养更多的、合格的环境类人才。 

【文章来源】：河北能源职业技术学院学报. 2020,20(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 当前环境类实验教学的特点
    1.1 学生的环保意识有待提高
    1.2 验证性实验居多，不能调动学生的积极性、创新性
    1.3 实验教师队伍存在不足
    1.4 实验经费不足
2 河北环境工程学院在环境类专业实验建设方面的做法
    2.1 环境文化的熏陶
    2.2 培养与引入“双师型”实验教师
    2.3 实验室建设方面
    2.4 培养学生兴趣、创新能力，解决实际问题
    2.5 虚拟仿真技术在实验教学中的应用
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校本科教学审核评估人才培养“四度”保障分析——以现代信息技术强化环境类应用型创新人才培养为例[J]. 张立浩,朱宗强,李艳红.  教育教学论坛. 2018(42)
[2]应用型大学视域下高校环境类课程教学实践与探索[J]. 徐永新.  许昌学院学报. 2017(02)
[3]环境专业学生全过程实践能力培养模式研究[J]. 孙红杰,崔玉波,冉春秋,邹学军.  科技展望. 2015(19)



本文编号：3438615