挠力河流域湿地自然保护区环境教育调查评估与发展对策研究
发布时间：2023-08-01 18:06
随着生态环境的不断恶化,环境保护成为了人类最为关心的话题之一。自然保护区的建设是一种保护自然资源、濒危物种、生态环境、生物多样性和维护生态平衡的有效措施。近年来,由于外界环境干扰、自身保护力度不够的双重影响下,我国的自然保护区环境也受到一定程度的威胁。自然保护区的宣传教育工作是自然保护事业中极为重要的环节,是实施环境教育的生态基地。在保护区开展环境教育特别是“通过环境的教育”,对提升公众的环境意识、保护区资源管护上有着重要的作用,不仅能够带动相关利益者自觉参与保护环境,更能够推动保护区自身的可持续发展。 挠力河是乌苏里江左岸较大的支流之一,有五个湿地类型的自然保护区(即挠力河国家级自然保护区、三环泡国家级自然保护区、七星河国家级自然保护区、黑龙江大佳河省级自然保护区、黑龙江东升省级自然保护区)。2013年4-9月作者在这五个自然保护区开展了环境教育调查评估与发展对策研究。 首先,本文运用游客座谈、实地考察的方法,调查分析了五个湿地自然保护区的环境教育现状,这五个自然保护区都相应开展了一定的生态旅游,在环保纪念日举行宣教活动、出版画册教材方面都做了大量的工作。但在环境教育项目、与生态旅游...
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 课题背景
1.2 自然保护区环境教育的研究综述
1.2.1 环境教育
1.2.2 自然保护区的环境教育
1.3 研究的目的与内容
1.3.1 研究的目的
1.3.2 研究的内容
1.4 课题来源
2 研究地概况
2.1 挠力河国家级自然保护区概况
2.1.1 自然地理概况
2.1.2 资源概况
2.2 三环泡国家级自然保护区概况
2.2.1 自然地理概况
2.2.2 资源概况
2.3 七星河国家级自然保护区概况
2.3.1 自然地理概况
2.3.2 资源概况
2.4 黑龙江大佳河省级自然保护区概况
2.4.1 自然地理概况
2.4.2 资源概况
2.5 黑龙江东升省级自然保护区概况
2.5.1 自然地理概况
2.5.2 资源概况
3 挠力河流域湿地自然保护区环境教育的现状调查
3.1 保护区环境教育开展情况的调查
3.1.1 挠力河国家级自然保护区
3.1.2 三环泡国家级自然保护区
3.1.3 七星河国家级自然保护区
3.1.4 大佳河省级自然保护区
3.1.5 东升湿地省级自然保护区
3.1.6 五个保护区环境教育开展的现状评价
3.2 公众的环境素养调查分析
3.2.1 调查的地点与方法
3.2.2 问卷设计
3.2.3 调查结果与分析
4 挠力河流域湿地自然保护区环境教育效果评价
4.1 环境教育效果评价指标体系的构建
4.1.1 试用范围及筛选方法
4.1.2 技术路径
4.2 指标权重、效果及等级
4.2.1 指标权重的确定
4.2.2 指标体系合理性检验
4.2.3 评价对象的分数计算
4.2.4 等级确定
4.3 挠力河流域湿地类型保护区环境教育效果评价
4.3.1 研究时间、地点和方法
4.3.2 结果与分析
4.4 挠力河流域湿地自然保护区环境教育滞后的原因
4.5 挠力河流域湿地自然保护区积极开展环境教育的迫切性
5 挠力河流域湿地类型自然保护区环境教育发展对策研究
5.1 环境教育的目标群体
5.2 环境教育的内容设计
5.2.1 保护区环境教育及相关管理人员
5.2.2 保护区周边的居民
5.2.3 保护区周边中小学校
5.2.4 前来保护区参观游览的人群
5.3 环境教育媒介设计
5.3.1 游客中心及门票
5.3.2 环境解说系统
5.3.3 环境教育体验式活动设计
5.4 环境教育重点项目设计
5.4.1 环境教育基地项目
5.4.2 特色生态旅游环境教育项目
5.4.3 特色环境教育宣传项目
5.4.4 社区参与式环境教育项目
5.5 构建具有挠力河流域特色的环境教育发展模式
结论
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
本文编号：3838096
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 课题背景
1.2 自然保护区环境教育的研究综述
1.2.1 环境教育
1.2.2 自然保护区的环境教育
1.3 研究的目的与内容
1.3.1 研究的目的
1.3.2 研究的内容
1.4 课题来源
2 研究地概况
2.1 挠力河国家级自然保护区概况
2.1.1 自然地理概况
2.1.2 资源概况
2.2 三环泡国家级自然保护区概况
2.2.1 自然地理概况
2.2.2 资源概况
2.3 七星河国家级自然保护区概况
2.3.1 自然地理概况
2.3.2 资源概况
2.4 黑龙江大佳河省级自然保护区概况
2.4.1 自然地理概况
2.4.2 资源概况
2.5 黑龙江东升省级自然保护区概况
2.5.1 自然地理概况
2.5.2 资源概况
3 挠力河流域湿地自然保护区环境教育的现状调查
3.1 保护区环境教育开展情况的调查
3.1.1 挠力河国家级自然保护区
3.1.2 三环泡国家级自然保护区
3.1.3 七星河国家级自然保护区
3.1.4 大佳河省级自然保护区
3.1.5 东升湿地省级自然保护区
3.1.6 五个保护区环境教育开展的现状评价
3.2 公众的环境素养调查分析
3.2.1 调查的地点与方法
3.2.2 问卷设计
3.2.3 调查结果与分析
4 挠力河流域湿地自然保护区环境教育效果评价
4.1 环境教育效果评价指标体系的构建
4.1.1 试用范围及筛选方法
4.1.2 技术路径
4.2 指标权重、效果及等级
4.2.1 指标权重的确定
4.2.2 指标体系合理性检验
4.2.3 评价对象的分数计算
4.2.4 等级确定
4.3 挠力河流域湿地类型保护区环境教育效果评价
4.3.1 研究时间、地点和方法
4.3.2 结果与分析
4.4 挠力河流域湿地自然保护区环境教育滞后的原因
4.5 挠力河流域湿地自然保护区积极开展环境教育的迫切性
5 挠力河流域湿地类型自然保护区环境教育发展对策研究
5.1 环境教育的目标群体
5.2 环境教育的内容设计
5.2.1 保护区环境教育及相关管理人员
5.2.2 保护区周边的居民
5.2.3 保护区周边中小学校
5.2.4 前来保护区参观游览的人群
5.3 环境教育媒介设计
5.3.1 游客中心及门票
5.3.2 环境解说系统
5.3.3 环境教育体验式活动设计
5.4 环境教育重点项目设计
5.4.1 环境教育基地项目
5.4.2 特色生态旅游环境教育项目
5.4.3 特色环境教育宣传项目
5.4.4 社区参与式环境教育项目
5.5 构建具有挠力河流域特色的环境教育发展模式
结论
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
本文编号：3838096
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