《当代教育科学》（北大核心教育教学期刊）简介及投稿要求

《当代教育科学》是由山东省教育科学研究所和山东省教育学会主办，《当代教育科学》编辑部编辑出版的我省唯一以立足基础教育,兼顾宏观研究的综合性教育研究月刊。编辑工作始终坚持四项基本原则和理论联系实际的办刊方针，立足山东，面向全国。以“探讨教育教学规律、普及教育科学理论、指导教育教学改革、荟萃教育科研成果”为办刊宗旨，注重文章的研究性、超前性、现实性、指导性、基础性，努力争创全国一流教育理论刊物。

教学理论、外国教育、教改前沿、学科教学、专稿、决策与思考、理论纵横、精论集锦、教育心理、教育评价、教育管理、品德教育、课程与教材、现代教育技术、学前教育、教育史、信息荟萃、基地巡礼。

1.1 来搞在标题后注明作者的姓名、工作单位、所在省市、邮政编码。文章末尾注明详细的通讯地址、联系电话、电子邮箱等。

1.2 文章须由关键词3—5个，内容摘要300字以内。

1.3 文章的标题、作者的工作单位、关键词、摘要要求译成英文放在文章的末尾。作者姓名用汉语拼音。

1.4 作者简介放在文章的第一页下方，包括姓名、出生年份、性别、民族、籍贯、工作单位、职务职称、学历学位、研究方向。

1.5 地址：济南市青年东路一号文教大厦《当代教育科学》编辑部。邮编：250011。

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篇名 作者 页码   1 英语词源文化内涵与英语词汇教学——评《细说英语词源》 邢顗晨; 2 2 “适应”抑或“超越”:中国教育文化的价值批判与建构 袁长青; 3-6+10 3 个人自由、国家共同善与教育公益性——解析格林的积极国家教育职能观 郭凤英;邢永富; 7-10 4 论教师的专业自主发展——基于课堂教学场域的视角 赵冬梅; 11-14 5 台湾十二年国民基本教育课程改革及其启示 徐瑰瑰; 15-17+20 6 美术校本课程开发的现实思考 李娜; 18-20 7 课堂教学中教材“知识”的再“突围” 孟相国; 21-22+52 8 论教育的简政放权 杨克瑞;谢作诗; 23-26+58 9 范式转换视阈下教学共同体的构建 王丽娜;李平; 27-30 10 从“满堂灌”到探究式教学——我的语文教改之路 许可峰; 31-35+55 11 教师修炼的四项基本原则 毕泗建; 36-37 12 “求生期”教师的成长困惑与支持策略 李国栋;杨奕琦; 38-40 13 教学反思与教师专业发展探析 全守杰;李红惠; 41-44 14 基于教师专业发展的教学反思研究 侯素雯; 45-47 15 英国学校多元文化教育的经验与启示 吕耀中; 48-52 16 开放教育背景下英语教师专业发展刍议 张晓勤; 53-55 17 美术教育中的“形准”刍议 韦康; 56-58 18 历史教学“过程与方法”课程目标的再认识 王晓艳; 59-60 19 多维视野下的小学数学学习 卜桂英; 61-62 20 语文教育的人文回归 李绪勇; 63-64

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