信息时代的博物馆学习及其研究论纲

发布时间：2017-10-27 02:03

  本文关键词：信息时代的博物馆学习及其研究论纲

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【摘要】：信息时代的博物馆环境、技术与形态发生了巨大变化,但关于博物馆学习的研究仍局限于一些特定领域或方向,尚未形成完整的博物馆学习研究体系。在国家文化建设的大背景下,各级各类学校都要重视博物馆学习,并将其作为学校教育的重要补充。教育技术学应将博物馆学习的理论与实践纳入其学科领域。本文利用文献计量学方法,以及CiteSpace Ⅲ统计软件、BICOMB书目共现分析系统、SPSS统计分析软件等信息可视化工具对检索到的文献进行分析后认为,在教育技术视野下研究博物馆学习,研究者应当聚焦博物馆与学习科学、学习设计、信息技术的结合点,从学习理论与方法、学习目标与影响因素、学习环境与设计、学习项目策划与设计、学习资源开发与利用、学习项目评估与学习分析等方面开展博物馆学习的研究与应用。
【作者单位】： 浙江大学数字化学习研究所;浙江广播电视大学开放与远程教育研究院;
【关键词】： 博物馆学习 虚实融合环境 研究论纲 教育技术
【基金】：国家社会科学基金教育学课题“虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究”(BCA130018)
【分类号】：G266;G434
【正文快照】： 一、博物馆学习再次被人们关注传统意义上的博物馆作为学习发生的物理环境,是物(馆藏物品)、人(参观者)以及社会文化进行交互碰撞的场所。除了作为社会层面的公共设施之外,博物馆也是学校设施的重要组成部分。博物馆学习(Museum Learning)也称场馆学习,泛指发生在各级各类博物

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李青;赵越;;具身学习国外研究及实践现状述评——基于2009-2015年的SSCI期刊文献[J];远程教育杂志;2016年05期

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5 阙仁镇;杨玉辉;张剑平;;基于数字博物馆的历史文化探究教学——以西湖文化数字博物馆为例[J];现代远程教育研究;2013年05期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1101419