1898—1937年儿童社会教育与儿童图书馆的互动

发布时间：2017-12-10 08:13

  本文关键词：1898—1937年儿童社会教育与儿童图书馆的互动?

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【摘要】：1898—1937年,天津儿童社会教育经历了萌芽、发展、繁荣3个时期,每个时期对儿童图书馆都产生了一定的影响:萌芽期造就了儿童阅览室的诞生;发展期促进了儿童图书馆的设立;繁荣期带动了儿童图书馆走向成熟。同时,儿童图书馆作为儿童社会教育的重要机构,也为儿童社会教育的发展做出了很大贡献,主要体现在:为贫苦失学儿童提供学习机会、提升儿童文化水平、陶冶儿童性情、避免社会教育机构二次失学等方面。
【作者单位】： 四川大学历史文化学院;四川大学公共管理学院;
【基金】：国家社会科学基金重大招标项目“清末民国时期图书馆事业档案整理与研究”的阶段性成果之一,项目编号:15ZDB128
【分类号】：G258.7
【正文快照】： 清末,社会教育一词随着西方新式教育理念一同传入中国。中华民国成立后,社会教育在教育行政上的地位得以正式确立,从此有了制度上的保障。在政治、经济的发展需要、救亡图存爱国思想的涌动以及学校教育的推动下,社会教育得到了蓬勃发展。随着一系列社会教育相关法规的颁布,社

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