高校创新教育研究的元分析

发布时间：2018-01-02 07:37

  本文关键词：高校创新教育研究的元分析　出处：《黑龙江高教研究》2017年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章运用元分析方法,从论文发表年份、研究主题、研究视角和学校类型等四个维度,对高校实施创新教育及相关研究进行分类和编码。研究发现,目前我国高校创新教育研究的热点问题主要集中在高校大学生创新能力培养、高校教师创新教育能力、高校创新教育实践、高校创新教育评价和高校创新教育影响因素等五个方面。高校创新教育实施与研究在研究主题、学校类型、实证方法和经验提升等方面仍有待进一步拓展和深化。
[Abstract]:This paper uses meta - analysis method to classify and encode the innovative education and related research in colleges and universities from four dimensions , such as the year of publication , the research subject , the research perspective and the type of school . The research finds that the hot topics of the research on innovation education in colleges and universities are mainly concentrated in the cultivation of the creative ability of college students , the ability of creative education of university teachers , the practice of innovative education in colleges and universities , the evaluation of innovative education in colleges and universities , and the influencing factors of innovation education in colleges and universities .

【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;南京工业大学教学事务部;
【基金】：2016年江苏省普通高校专业学位研究生创新计划项目“工科高校创新教育实施的障碍研究”(编号:SJZZ16_0119) 2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“高等教育发展新常态下创新创业人才培养模式的探索与实践”(编号:2015JSJG030)的研究成果
【分类号】：G353.1;G642
【正文快照】： 一、引言1912年,熊彼特提出著名的“创新理论”[1],这在当时的西方经济学界产生重要影响[2]。20世纪50年代美国掀起创新热潮,苏联、德国、瑞典等国家也相继开展对创造学的研究。1973年,美国政府资助麻省理工学院等四所高校成立“创新中心”,并将创新作为高等教育评价中的重要

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本文编号：1368302