高校图书馆研究生用户学术素养MOOC教育嵌入策略研究

发布时间：2018-01-18 12:18

  本文关键词：高校图书馆研究生用户学术素养MOOC教育嵌入策略研究　出处：《图书与情报》2017年05期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 高校图书馆 学术素养教育 开放课程 嵌入策略 MOOC

【摘要】：开展学术素养教育是图书馆重要的社会责任。通过MOOC开展学术素养教育是高校图书馆开放教育的探索方向,也是新时期高校图书馆学科服务的一项创新实践。文章依据武汉大学图书馆MOOC学习者的反馈数据,分析了学习者对学术素养课程的需求特征,针对学术素养教育如何合理的嵌入到用户的学术流程之中,文章提出了高校图书馆学术素养教育的嵌入全周期教育策略、阶段性重点策略、学科针对性策略与专业教育融合策略。
[Abstract]:Academic literacy education is an important social responsibility of libraries. It is the exploration direction of open education in university libraries to carry out academic literacy education through MOOC. It is also an innovative practice of the subject service of university library in the new period. Based on the feedback data of MOOC learners in Wuhan University Library, this paper analyzes the characteristics of learners' demand for academic literacy courses. In view of how to reasonably embed academic literacy education into the academic process of users, the article puts forward the embedded full cycle education strategy of academic literacy education in university libraries, and the key strategy of stages. Discipline targeted strategy and professional education integration strategy.
【作者单位】： 武汉大学图书馆;武汉大学信息管理学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“开放网络环境下高校学术素养教育MOOC模式研究”(项目编号:15YJA870008) 湖北省高校省级教改研究项目“基于MOOC的研究生学术道德与学术规范教育创新路径研究”(项目编号:2014019)研究成果之一
【分类号】：G258.6;G434
【正文快照】： 1引言图书馆天然担负着学术保存与学术传承的使命。大学图书馆被视为精神的守护神[1]。学术意识、学术知识、学术能力和学术道德规范构成通常意义上的学术素养[2],开展学术素养教育是高校图书馆的使命之一。2010年2月,国务院学位委员会明确要求学位授予单位“对学位申请者进行

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本文编号：1440920