图书馆学术素养开放课程教育目标定位研究

发布时间：2018-01-28 22:01

  本文关键词： 学术素养教育 高校图书馆 MOOC 目标定位　出处：《图书馆》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：文章结合武汉大学图书馆MOOC课程教学实践,以学习目的调研为基础,分析了学生学习学术素养课程目的的特征及其人口统计学差异,在此基础上提出了高校图书馆学术素养开放课程的目标定位:提升职业竞争力、提高人才培养质量、提升学术素养、应用型教学。
[Abstract]:Combined with the teaching practice of MOOC course in the library of Wuhan University, this paper analyzes the characteristics and demographics differences of students' academic literacy course objectives based on the investigation of learning objectives. On the basis of this, this paper puts forward the objective orientation of academic literacy open course of university library: to enhance the professional competitiveness, to improve the quality of talent training, to enhance academic literacy, and to apply teaching.
【作者单位】： 武汉大学图书馆;武汉大学信息管理学院;
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“开放网络环境下高校学术素养教育MOOC模式研究”(项目编号:15YJA870008) 湖北省高校省级教改研究项目“基于MOOC的研究生学术道德与学术规范教育创新路径研究”(项目编号:2014019)成果之一
【分类号】：G252;G258.6
【正文快照】： [引用本文格式]林嘉,惠澜,邓支青.图书馆学术素养开放课程教育目标定位研究[J].图书馆,2017(9):85—90图书馆越来越注重融入教学实践,通过开放课程参与学术素养教育[1]是国内外大学图书馆的共同趋势。从我国高校实际情况来看,90%以上的大学在自己的网站上都公布了学校制定的学，

本文编号：1471664