情报一体化研究综述

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本系列文章主要论述了关于博客、档案等信息资源的价值,具有较强的专业性

近十年图书、档案、情报一体化研究综述

胡丽坤１

朱锰钢２

（１．西北大学公共管理学院，陕西西安７１０１２７；２．西安文理学院图书馆，陕西西安７１００６５）

［摘要］对近十年图书、档案、情报一体化研究的几个主要问题进行了论述，包括图书、档案、情报一体化的理论基

档案、情报一体化的现实条件，一体化管理模式，一体化过程中存在的问题和解决这些问题的对策与方法。础，图书、

［关键词］图书［分类号］Ｇ２５０

档案情报一体化综述

在２０世纪五六十年代，国外已开始对图书、档案、情报一体化进行研究。“国家１９７４年，联合国教科文组织提出建立情报系统”图（ＮＡＩＩＳ），该系统“涉及全部学科领域里的文献、书馆和档案的服务工作”这一趋势引起我国学术界关注。随。着对研讨的深入，一些企事业单位开始的“一体化”“一体化”实践。尤其到今天，随着信息技术的发展和信息时代的来临，

图书、情报、档案一体化管理已经成为我国图书馆界、档案界和情报界许多有识之士的共识。

笔者在网上对近十年相关主题文章进行了搜索，在中国期刊全文数据库中，选择图书、情报、档案类，以题名“图书”为检索词查询，在查询结果中以关键词为检索词复“一体化”在维普数据库中以同样方式查得５３篇。剔除查，查得３５篇。

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张专业硕士比较符合图书馆学情报学学科发展的需要。［５］徐跃权等人也认为，招收具有其他学科背景的学生攻读图书馆学专业硕士学位，可以形成学术型与应用型双轨并行的有利局面，弥补学术学位教育所带来的唯理论弊端，从根本上改变图书馆学人才结构的总体格局。［６］傅文奇等以为，图书馆学工专业硕士尚未建立，现在尚停留在理论上，可以借鉴法学、商、教师等系列专业硕士的经验。［７］因此，要积极规划发展专业硕士，从招生、课程体系、培养计划等方面予以全程设计与对图书落实，特别是在生源上，主要面向具有非图书馆学学历、馆职业有兴趣的本科生，，为将来面向职业社会打下坚实基础。

为适应这一发展，需要做好以下几方面的工作：①在学位的设置上明确区别学术（科学）学位和专业学位的划分，将两种学位的学科、专业进行单列。②根据学位设置的分类，明确两类学位在培养目标和培养模式上的区别，特别要对获得两类学位所应达到标准的不同侧重之处作出明确的规定，并职业领域据此制订各自相应的培养方案。③根据相关行业、对专业学位人才知识与能力结构的要求，有针对性地制订培养方案和设置课程，根据需要和可能，逐步提高实验教学和案例教学的比重，聘请实际部门的高水平专家参与教学工作。注意防止降低培养质量和仍按科学学位加以培养的倾向。④根据区域经济和社会发展的需要，逐步调整和改善专业学位研究生培养单位的地区布局。如在中西部的高校重点发展专业学位教育。⑤考虑到专业学位与科学学位在培养目标、培养方案和培养模式上存在的较大区别，在充分论证和

（收稿日期：２００７－０１－１６；责编：张欣。）

张麦青

女，１９６５年生。１９９９年湖北大学中文本科毕博士，副教授，硕士生导师。发表男，１９６７年生。

借鉴国际通行做法的基础上，将部分方向的硕士学位层次的专业学位规定为终极学位，不再与博士研究生教育相衔接。

参考文献：

［１］［苏］瓦西留克著；黄明等译．体验心理学．北京：中国人民

大学出版社，１９８９

［２］张晓林．与时俱进，让学科之树常青．图书情报工作，２００３

（３）

［３］刘文云，李勇．我国情报学硕士研究生教育现状分析．图书

情报工作，２００５（６）

［４］刘文云，李勇．我国图书馆学研究生教育现状分析．大学图书馆学报，２００６（３）

［５］陈传夫．中美图书馆与情报学教育变革的比较与启示．中

国图书馆学报，２０００（１）

［６］徐跃权等．关于我国图书馆学研究生教育改革的几点思

考．大学图书馆学报，２００４（３）

［７］傅文奇．１９９８年以来图书馆学教育改革研究热点评述．大

学图书馆学报，２００６（３）

业，讲师，馆员。发表论文２篇。

尹章池

论文３５篇，专著１部，教材３部。

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