我国数学抽象研究及反思——基于1958年至2016年文献计量的分析

发布时间：2018-03-12 13:15

  本文选题：数学抽象　切入点：文献计量法　出处：《课程.教材.教法》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：数学抽象是数学学科形成与发展的基础,是沟通数学与现实的桥梁,也是公民的基本素养。数学抽象教学渗透是学生思维培养的重要途径。将数学抽象作为数学核心素养,将定性与定量研究相结合是未来几年的研究重点。
[Abstract]:Mathematical abstraction is the foundation of the formation and development of mathematics, the bridge between mathematics and reality, and the basic accomplishment of citizens. The infiltration of abstract mathematics teaching is an important way to cultivate students' thinking. The combination of qualitative and quantitative studies will be the focus of research in the next few years.
【作者单位】： 西南大学教育学部;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;西南大学文化与社会发展学院;
【基金】：中国基础教育质量监测协同创新中心重大课题“数学文化对小学生数学素养发展作用的测评研究”(2016-06-009-BZK01);中国基础教育质量监测协同创新中心重大课题“课程文化影响学生核心素养发展的定量研究”(2016-06-002-BZK01)
【分类号】：G633.6;G353.1

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本文编号：1601716