网络微课社群用户参与动机测量

发布时间：2018-04-10 21:35

  本文选题：网络微课社群 + 自我决定理论　； 参考：《图书与情报》2017年05期

【摘要】：文章基于自我决定理论,针对中国背景下的网络微课社群的用户参与动机进行指标体系构建,通过网络问卷测量,使用探索性因子分析和验证性因子分析,共聚类出了七大用户参与动机。研究结果表明:对网络微课社群用户来说,从众和情感动机不是重要的参与动机,社交和信息动机属于较为重要的参与动机,兴趣、学习和分享动机是最主要的参与动机,由此推断出网络微课社群的构成要素为主题、输出与交互。
[Abstract]:Based on the theory of self-determination, this paper constructs the index system of user participation motivation in the network micro-class community in Chinese context, and uses exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis through network questionnaire measurement.Copoly class out of the seven major user participation motivation.The results show that herd and emotional motivation are not important motivation, social and information motivation belong to more important motivation, interest, learning and sharing motivation are the most important motivation.From this, we infer that the constituent elements of the network microlesson community are the theme, the output and the interaction.
【作者单位】： 兰州大学管理学院;
【基金】：国家自科基金项目“公众参与的社区管理:公共知识的形成机理及其人—机协作系统研究”(项目编号:71373108)研究成果之一
【分类号】：G252;G434

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本文编号：1733012