学科服务的困境与三位一体学科服务模型

发布时间：2018-10-05 10:04

【摘要】：[目的/意义]提出三位一体的学科服务模型:普适学科服务和高阶学科服务一体化;学科评价与学科服务一体化;学科服务和资源建设一体化。[方法/过程]根据近10年图书馆学科服务的理论研究,绘制相关知识图谱,得出了一横四纵研究分支。在阐述嵌入式与Lib Guides的基础上,梳理学科服务的实践情况,并对学科服务的业务进行分类,总结出学科服务面临的困境:嵌入式信息素养教育的形式化、文献传递为代表的资源共享模式局限、针对科研的学科服务的浅表化以及学科服务平台建设的误区。[结果/结论]该模型体现了数据无缝链接、替代计量的学科评价方式。
[Abstract]:[objective / significance] A trinity model of subject service is put forward: integration of universal subject service and higher discipline service, integration of subject evaluation and discipline service, integration of subject service and resource construction. [methods] according to the theoretical research of library subject service in recent 10 years, the relative knowledge map is drawn, and a horizontal and fourth vertical research branch is obtained. On the basis of expounding embedded and Lib Guides, combing the practice of subject service, classifying the business of subject service, summing up the predicament that subject service faces: formalization of embedded information literacy education, The resource sharing model represented by document transfer is limited, aiming at the superficial view of the subject service of scientific research and the misunderstanding of the construction of the subject service platform. [results / conclusion] this model reflects the seamless link of data and replaces the subject evaluation method of measurement.
【作者单位】： 天津师范大学图书馆;
【基金】：天津市哲学社会科学规划项目“互联网+下学科服务与质量评估体系研究”的成果之一,项目编号:TJTQ16-002
【分类号】：G252

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2252970