用户使用智慧树在线课程平台的调查分析

发布时间：2020-03-19 04:19

【摘要】：国家精品课程与在线教育平台相结合是当前提升本科教育水平的一大重要措施,本科教育在线课程平台汇集了高校的优质教育资源,在网络高速发展的时代,在线教育平台的推出能够极大的提高优质教育资源的使用人数,为整个教育领域注入新鲜的血液。为了平台能够更加健康有序的发展,除了国家经费与政策上的大力支持,了解平台自身的运行状况与用户的使用情况对提升平台的质量具有极强的现实意义。鉴于此,在国家对精品课程大力支持的背景下,本文以播放本科精品课程的平台为选择范围,经过多方考量,选取较有代表性的智慧树平台为研究对象,期望通过调查用户对智慧树平台的使用现状,多角度对智慧树平台进行分析,了解该平台的发展特色,同时改进其不足之处,为完善教育在线课程平台尽绵薄之力。首先,本文明确了论文选题的积极意义,完善教育在线课程平台不仅能够扩散优质教育资源,提升教育质量,而且可以促进终身学习目标的实现,在当前教育环境中起到极其重要的作用。其次,本文对教育在线课程平台进行简单介绍,并分析了选择智慧树平台进行调查的原因。进而,本文提出将技术接受模型运用至研究中,依据其中的要素选取调查维度,设计调查问卷,确定受访者范围,通过网络进行问卷的发放与回收,获取用户对智慧树平台有用性、易用性、交互性、平台资源、课程设置的感受情况,同时,了解用户态度,行为意向及对智慧树平台的期望。第三,选择SPSS软件23.0版本对回收的问卷进行数据分析,包括信效度分析、统计频率及交叉等操作,依据所得结果,对用户使用智慧树平台进行全面分析,肯定了平台的可取之处。最后,总结了智慧树平台所存在的问题,包括宣传不到位、易用性有待提升及智能化运用较弱等问题;有针对性的提出完善智慧树平台的建议,希望通过一定的措施能够整体提高用户对智慧树平台的接受度,提升教育在线课程平台的使用率。
【图文】：

技术,接受度,平台,理性行为理论

河北大学硕士学位论文基于多种原因，本文选取了较有代表性的智慧树平台进行具体调查研究。综上所述，本文选取智慧树平台进行调查，通过调查获得的问题与其它平台有较强性，提升用户对教育在线平台的接受度更有针对性，实践意义更强。技术接受模型技术接受模型，英文名称为 TechnologyAcceptance Model，简称 TAM，是 Davis 于9 年运用理性行为理论研究用户对信息系统接受时所提出的一个模型[38]，TAM 确定响用户进行某种行为的两个变量，即感知的有用性与感知的易用性，此后，该模型用于多种用户对信息技术和系统接受度的研究[39]。具体模型如图 2-1 所示。

课程选择,平台

图 3-1 通过课程选择平台人数统计对了解渠道统计的研究中，最值得注意的是通过网络信息得知智慧树平台中占比最少，这一现象与当前互联网发展快速，各年龄段用户均上网的现智慧树平台忽视了由网络推广平台的渠道，根据浏览器、微博、贴吧等使平台中搜索智慧树平台，发现得到的简介与描述较少，提升用户数量，，可手。文对用户在使用智慧树平台前对平台的了解程度进行了调查，结果见图 3调查的用户中，使用智慧树平台前对平台非常了解的人仅占 9.3%，三个层；对平台了解一点人数最多，超过样本数的二分之一；有 112 人在使用智全不了解该平台。这一现象表明，平台在推广使用的过程中未对平台的详显的介绍，不能将平台与细节一并传达至用户，这在一定程度上会减少用台的选择。
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G252

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