高校大学生信息获取行为影响因素研究

发布时间：2020-04-20 15:28

【摘要】：随着互联网飞速发展,人类社会进入了信息爆炸时代。巨量的信息可供人们参考、选取与利用,给用户提供便利的同时,也带来了诸多干扰。因此,传统的信息获取方式已不合时宜,如何准确选取并高效利用信息变得尤为关键。本文内容有三个方面:首先,阐明研究背景、意义和现状,给出研究方法、思路,说明相关概念,提出本项研究的理论基础。其次,梳理信息获取行为研究方面的国内外相关文献,选取大学生作为研究对象,研究大学生信息获取行为的影响因素。参考威尔逊、库斯勒等信息行为模型,结合相关理论,提取出自我效能、认知能力、信息素养、活动空间环境、信息服务环境以及信息需求六条潜在变量作为影响因素,构建研究假设,设计行为模型。最后,设计调查问卷,开展调查研究。使用问卷星网站进行线上发放,收回241份有效问卷。利用SPSS、AMOS软件对实证数据进行统计、整理和分析,验证论文假设,讨论分析结果,提出本项研究的局限性,给出未来研究的展望。研究结果显示:信息服务环境和自我效能对信息需求行为产生显著正向影响;活动空间环境及信息素养对信息需求行为无显著影响;自我效能、认知能力及信息需求均对信息获取行为产生显著正向影响,其中信息需求对信息获取行为的影响程度最强。
【图文】：

H8：信息素养对信息获取存在显著正向影响。图 3.5 社会认知理论模型框架图[49]模型构建通过以上信息行为模型的分析以及所作出的假设，构建出了本文的大取行为理论模型，见图 3.6。环境个人因素行为

（2）验证性因子分析根据探索性因子分析的结果，可知整个数据样本的结构比较完整，可进一步运用 AMOS 软件来做验证性因子分析，，测量它们的收敛效度和区分效度。①个体因素具体包含认知能力、自我效能和信息素养三个量表。并对每个量表各设计了3 个题项，具体分析结果如下图 4.1 所示。
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G645.5;G252

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本文编号：2634686