柳州地区本科生信息素质培养

发布时间：2020-05-18 19:41

【摘要】： 随着计算机技术、现代通讯技术及网络技术的飞速发展，人类己经步入了高度信息化的时代。知识和信息量急剧增长，信息载体多媒体化，信息检索现代化，信息资源网络化，这些知识和信息己成为经济建设中重要的战略资源，代表着最新的生产力。提高信息资源开发利用的效率和效益，迫切需要大量的“信息人”，所以提高整个国民的信息素质尤其是加强大学生信息素质培养是摆在我们面前的一项重要课题。 目前关于信息素质培养的研究如火如荼，笔者就此做一个简单调查，在《中国科技期刊数据库》分别以“信息素养”和“信息素质”为关键词检索1989年至2006年的文献，检索结果分别为1691篇和1796篇，，但是在结果中以“西部”为关键词分别进一步查找，均只有3篇，其中4篇是关于中学生信息素养培养的文章。说明目前的研究还不够细化，不够深入。众所周知，信息素质是一个分层次的概念，对不同群体的信息素质要求不应该也不可能完全统一。不同地域和教育水平的人，其信息素质具有各自的特点、内涵和评价标准，故信息素质培养也应该分而治之，不能千篇一律。 因此，区别与其他专家学者关于“国内”、“中学生”等大范围的信息素质教育研究，本文聚焦于柳州地区本科生这一局部群体，详细而又深入地探讨了这一特定群体的信息素质培养及相关问题。笔者先从大量的文献研究入手，深入分析了信息素质相关的概念、国内外的研究现状以及培养柳州地区本科生信息素质的必要性，并提出了柳州地区本科生信息素质培养的概念和内容。结合前人研究成果和柳州本科生的实际情况，制定出了柳州地区本科生信息素质评价标准。继而在大量对柳州地区本科生信息素质现状客观、真实的调查结果分析基础上，总结出柳州地区本科生的信息素质现状存在主要问题为：与东部发达地区相比，学生的信息意识明显淡薄，其作为根源并引发学生信息知识获取不足，信息能力偏低，信息伦理道德缺失等一系列问题。笔者分析主要原因为信息环境的建设不完善，学校关于信息素质教育严重不到位。所以要培养柳州地区本科生信息素质关键要提高学生信息意识，加大学校对学生信息素质的培养力度。结合调查结果以及所制定的柳州本科生信息素质评价标准，本文也探讨出柳州本科生信息素质培养应遵守的五项原则和九项对策。其中对于图书馆这块信息素质教育阵地关于信息素质培养的开展方式给予了较大的改革，主要提出了关于“信息检索课”的抛锚式教学法和讲座式教学法。对于这种改革和所提出的其他若干培养措施，作者在柳州地区其中一所高校进行了科学、合理、广泛的实践，最后对实践做出客观的评价和总结。文章结语部分指出了研究的不足和今后努力的方向。
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虽然加以收集，但是日后很少对其进行整理，只在需要的时候才会从中进行查找。调查中约有21%的同学表示从来没有关心过身边的信息，只有27%的同学表示经常进行信息的收集和整理，并能够妥善归类保存这些信息(如图4一1)。另外可能是因为经济条件限制，大学生对有偿信息服务的认可程度不高，只有32%的同学愿意接受有偿信息服务;但是在华东师范大学的调查中，却有近70%的同学表示可以接受有偿服务，这也表明了东西两地的信息使用观念的差别。在知识经济时代息作为有价值的商品进入市场，其有偿服务是发展趋势，要积极引导大学生转变观念

基本跟在柳州的调查数据成互补状态;充分说明两地的信息环境和信息素质培养力度之间存在的巨大差异(如图4一2)。翼翼 翼 蘸蘸 蘸 卜卜东准教湃盆蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊蕊耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀缴撇簇巅爆彝蒸薰撇藻藻澎澎 澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎澎翼 翼翼翼戮瞬鬓襄赢靴篡 篡圈例所比占

本文编号：2670221