搜商的能力项构成及其现状调查研究

发布时间：2020-05-26 07:38

【摘要】：伴随着网络信息时代的到来，人们的学习图景随之发生了变化。存储、获取等技术工具替代了识记、背诵等低阶学习活动，突显出“知道知识在哪”和“知道谁知道”两种能力。在这种情形下，搜商便应运而生，它包涵了这两种能力，体现出一种终身学习的能力。本研究重点在于建构搜商的能力项以及对其现状进行探索性调查。 本研究从关联主义、分布式认知等理论出发，分析新时代学习方式的变化，审视搜商在当下学习中的作用，考察搜商中蕴含的科学理论，为搜索式学习的提出奠定理论基础。 本研究在理清信息搜索能力、信息素养、网络信息搜索行为这三者与搜商关系的基础上，梳理国内外学者对三大领域的研究现状，提炼出搜商的能力项构成元素。按照一定的原则，最终构建出搜商的能力项，包括信息意识力、信息知识力、信息获取力三大子能力以及十二项能力项指标和二十三项指标描述。这些能力项又与问题求解、批判性思维、发散性思维、决策等思维能力相对应。 本研究根据搜商的能力项构成，编制问卷，对网络信息环境下终身学习者的搜商现状进行调查。根据数据分析结果，再辅之以访谈法，从而更深入了解现状产生的潜在原因，达到定量分析与定性描述相结合的效果。本次调查发现终身学习者在以下几方面存有不足：认识上出现偏差，缺乏全面的搜索技巧，目的性不强，搜索行为随意，网络信息环境污染严重等。针对上述问题，本文提出搜商提升的相关策略，主要从政府相关部门、教育部门、学习者个人这三个方面来开展。
【图文】：

图 4-1 搜商现状调查对象的省份分布图 图 4-2 平均每天上网时数分布表4.2.2 搜商现状的描述性分析1、信息的意识力现状表 4-4 信息意识力的相关问题统计表题序内容大意总是如此/多数如此（%）偶尔如此（%）很少如此/从未如此（%）1 时刻追踪信息的最新动态 58.2 33.9 7.92 善于发现有价值信息，，挖掘潜在信息 20 31.1 48.93 关注搜索知识与技巧，提升搜索能力 48.3 36.7 154遇到问题有搜的意识，把网络信息搜索作为解决问题的途径91.8 6.1 2.15 对不良信息进行辨别的意识与能力 46.1 16.7 37.26对网络信息获取相关的法律、道德了解情况26.7 45 28.3从表 4-4 的统计结果来看，约有六成的用户有较好的信息敏感性，会主动追

图 4-1 搜商现状调查对象的省份分布图 图 4-2 平均每天上网时数分布表4.2.2 搜商现状的描述性分析1、信息的意识力现状表 4-4 信息意识力的相关问题统计表题序内容大意总是如此/多数如此（%）偶尔如此（%）很少如此/从未如此（%）1 时刻追踪信息的最新动态 58.2 33.9 7.92 善于发现有价值信息，挖掘潜在信息 20 31.1 48.93 关注搜索知识与技巧，提升搜索能力 48.3 36.7 154遇到问题有搜的意识，把网络信息搜索作为解决问题的途径91.8 6.1 2.15 对不良信息进行辨别的意识与能力 46.1 16.7 37.26对网络信息获取相关的法律、道德了解情况26.7 45 28.3从表 4-4 的统计结果来看，约有六成的用户有较好的信息敏感性，会主动追
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G252.7

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 程玲;;浅谈高校图书馆员搜商培养的重要性[J];赤峰学院学报(自然科学版);2012年02期

2 初伟芳;;欠发达地区地方院校大学生信息获取能力的培养[J];楚雄师范学院学报;2011年03期

3 吴晓波;略论信息素质培养[J];中国远程教育;2002年01期

4 刘喜怀,王晓云;美国高校的信息素质教育[J];中国远程教育;2004年17期

5 陈维维,李艺;信息素养的内涵、层次及培养[J];电化教育研究;2002年11期

6 任剑锋,李克东;分布式认知理论及其在CSCL系统设计中的应用[J];电化教育研究;2004年08期

7 赖茂生;屈鹏;;大学生信息检索能力调查分析[J];大学图书馆学报;2010年01期

8 龚菲;;网络环境下大学图书馆馆员搜商的培养[J];高校图书馆工作;2010年04期

9 韩颖;;信息意识及信息素质教育[J];继续教育研究;2006年02期

10 鄢春根,罗晓宁;21世纪大学生信息检索能力培养模式研究[J];江西图书馆学刊;2003年03期

相关博士学位论文 前3条

1 张结魁;消费者网络信息搜寻行为研究[D];合肥工业大学;2010年

2 刘菊;关联主义学习理论及其视角下的教与学组织研究[D];东北师范大学;2011年

3 王莹;军队院校本科生信息素养标准研究[D];第四军医大学;2008年

本文编号：2681505