我国公共图书馆儿童阅读推广活动需求研究

发布时间：2020-06-13 20:11

【摘要】：阅读是个人获取知识、认识世界的行为,是传承文化经典、提高国民素质和提升国家文化软实力的重要途径。儿童是国家的希望,儿童的阅读水平决定一个国家的未来发展。在全民阅读的背景下,儿童阅读是基础,通过阅读推广活动鼓励儿童阅读,培养儿童爱阅读、好阅读的习惯是功在当代利在千秋的大事。公共图书馆作为基础文化服务体系的组成部分,开展儿童阅读推广活动是使命也是职责。以用户为中心,满足用户需求是公共图书馆开展服务工作的宗旨。公共图书馆儿童阅读推广工作也应该以儿童阅读活动需求为前提。根据笔者调研,实际情况不尽如人意,公共图书馆主要从自身条件考虑开展儿童阅读推广活动,而不是建立在儿童阅读需求基础上开展各项阅读推广工作。通过阅读国内相关文献发现,目前关于儿童对阅读推广活动需求的研究成果较少,且这些研究主要表现为儿童阅读现状的数据调查和收集,主要是提出阅读推广活动的模式及改进策略。而以儿童视角看待阅读推广活动,对调查数据深层次分析进而了解儿童阅读需求的研究成果微乎其微。所以,本选题基于对儿童阅读推广活动需求的问卷调查,立足儿童视角,对阅读推广活动的需求内容进行分析整理。针对国内公共图书馆儿童阅读推广活动的开展现状,提出与儿童的阅读推广活动需求相契合的优化策略,为提升我国公共图书馆儿童阅读推广活动质量提供帮助。本文共分六章,包括绪论、相关概念及理论基础、儿童阅读推广活动需求调查、儿童阅读推广活动需求分析、公共图书馆儿童阅读推广活动改进策略、研究不足与展望。在研究内容上,重点集中在三部分,一是儿童阅读推广活动需求调查出发,采用问卷调查法与访谈法相结合的形式对儿童阅读的基本特征和对阅读推广活动的认知进行初步了解。问卷调查法主要以线上线下相结合的方式,以尚未参加过阅读推广活动的儿童为调查对象,通过阅读态度、阅读内容、阅读方式及媒介和阅读时长的数据调研,明确儿童的阅读习惯和阅读喜好,为后面章节中阅读推广活动需求的深入解读提供依据。二是对儿童阅读推广活动需求的分析。通过对儿童阅读推广活动需求的数据整理,明确儿童对阅读推广活动的需求主要集中在内容需求、推广方式的需求和活动场所的需求这三方面。并从儿童角度深度解读阅读活动需求,在活动内容需求上,注重个性化阅读资源、科普知识与传统文化;在宣传方式上,形成以阅读指导和图书推荐相结合的宣传内容、以移动通信与社区作为宣传手段;在活动场所方面,突出学校与社区的重要价值。三是提出公共图书馆儿童阅读推广活动改进策略。以目前国内公共图书馆儿童阅读推广活动的开展现状为基础,同时结合第四章儿童阅读推广活动需求的深度解读,提出有针对性的儿童阅读推广活动优化对策。形成以学校、社区和公共图书馆合力开展阅读推广活动的推广模式,并建设融合家文化的“家庭阅读推广”,保证阅读活动场所深入儿童生活;以儿童阅读内容需求为导向,提出重视科普与传统文化的分级阅读活动内容;以走出去宣传阅读推广活动,深化特色品牌服务,提高公共图书馆影响力。
【图文】：

性别分布,年龄段,儿童,推广活动

图 3.2 调查对象性别分布息统计和整理，将 3-12 岁儿童以两个年龄作为一个龄段，从 3-4 岁到 11-12 岁。调查对象中各年龄段男比例如表 3.1，各年龄段儿童数量较为平均，除 3-4 岁余年龄段儿童均在 40-50 人左右，且各年龄段的男女、有代表性的反映儿童阅读现状、儿童阅读推广活动活动的见解。表 3.1 调查对象年龄及性别分布

态度,儿童,情况,推广活动

3 儿童阅读现状分析应试教育背景下，学业负担的日益加重，，再加上智能设备的大规模普及、数阅读的盛行，导致儿童的阅读方式和阅读习惯都有一定程度上的改变。儿童阅现状是公共图书馆规划儿童阅读推广活动的基础和前提。儿童阅读现状调查主从阅读态度、阅读内容、阅读方式及媒介和阅读时长这四方面进行。3.1 阅读态度分析阅读态度是阅读意识的一种体现，是儿童形成阅读兴趣的必要条件。良好的读态度可以帮助儿童享受阅读，促进儿童产生强烈的阅读需求。阅读态度调查况如图 3.2 所示，有超过七成的儿童表现出对阅读是喜欢及以上的态度，有.52%的儿童对阅读是一般的态度，没有十分喜欢但也不讨厌阅读，只有 8 人对读表现出明确的厌恶情绪，表示不喜欢或者非常不喜欢阅读。综上，儿童对于读有着良好的阅读态度，这是公共图书馆开展儿童阅读推广活动的有力保障。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G258.2;G252.1

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