安徽省师范类院校图书馆阅读推广活动调查研究

发布时间：2020-08-19 12:10

【摘要】：“书籍是人类进步的阶梯”,阅读的重要性不言而喻。党的十六大提出要建设学习型社会,为贯彻落实这一要求,我国自2006年开始推行“全民阅读”活动。自2014年起至今,“全民阅读”已五次写入政府工作报告。2017年6月,国务院法制办办务会议审议并原则通过了《全民阅读促进条例(草案)》。整个国家都越来越重视“全民阅读”。“阅读推广”是实现“全民阅读”的重要途径之一。图书馆的使命和社会责任,使其必然成为全民阅读推广的中坚力量。现今我国高校都设置有自已的图书馆,高校图书馆已经成为高校的有机组成部分,是高校阅读推广的主体。师范类院校是我国高等教育的重要组成部分,是培养各类师资力量的高等学府,其培养出来的师资人才将成为我国未来教育事业的主导力量。师范类院校图书馆所开展的阅读推广活动肩负着重要的使命。面向师范生的阅读推广活动具有一定的特殊性。一是要注重师范生能力的培养,通过师范类院校图书馆的阅读推广活动,培养师范生和教学实践紧密相关的能力;其次,师范生毕业后,在“全民阅读”推广活动中的角色会有所变化,他们既是推广活动的对象,同时也是阅读推广活动的“推广人”。他们对“全民阅读”的推广势必起着重要的作用。师范类院校在开展阅读推广活动时,需要培养师范生作为“阅读推广人”的相关素质,为他们今后开展阅读推广工作打下基础。本文对安徽省师范类院校图书馆所开展的阅读推广活动进行了较为全面的调查研究,调查的主要内容包括:是否已开展阅读推广活动、开展阅读推广活动的主体、不同类型阅读推广活动开展情况以及阅读推广活动的固化成果等。在调查结果的基础上,分别从四个维度,具体分析并总结了安徽省师范类院校图书馆开展阅读推广活动的总体情况。此外,还选取了三所阅读推广有特色的师范类院校图书馆,将他们开展的阅读推广活动进行分析总结。这三所师范类院校图书馆分别是安徽师范大学图书馆、淮北师范大学图书馆和合肥幼儿师范高等专科学校图书馆。在对安徽省师范类院校图书馆阅读推广活动情况全面调查的基础上,分析、总结出了安徽省师范类院校图书馆阅读推广活动中存在的问题,主要包括:尚未重视实践向理论的转换、缺少健全的评价制度、阅读推广“常态化”有待加强、“师范”特色凸显力度不够等。并针对这些问题提出了解决的办法和建议::加强实践向理论的转化、建立科学的评价制度,同时需要建立阅读推广“常态化”机制,在阅读推广活动过程中,需要凸显“师范”特色,需要注重培养师范生未来“阅读推广人”的相关素质。通过调查和研究,了解到安徽省师范类院校图书馆阅读推广活动开展的总体情况,发现问题并提出相应解决措施,是本文的研究目的和意义所在。论文主要包括五个部分,各部分的主要内容如下:第一部分为绪论,主要阐述了整篇论文的研究背景、目的和意义,分析了国内外相关研究,界定了相关概念,介绍了该篇论文的创新之处。第二部分为对安徽省师范类院校图书馆开展阅读推广活动的现状调查。第三部分是以安徽师范大学图书馆、淮北师范大学图书馆和合肥幼儿师范高等专科学校图书馆为三个经典案例,分析介绍这三所师范类院校图书馆所开展的特色阅读推广活动。第四部分是对安徽省师范类院校图书馆所开展的阅读推广活动存在问题的分析。第五部分是针对安徽省师范类院校图书馆在阅读推广过程中存在的问题,提出了针对性的建议措施。第六部分是结语。
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G258.6;G252.1

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