基于Web2.0的图书情报个性化服务系统的研究

发布时间：2020-09-17 21:39

　　 2004年,O’Reilly公司和MediaLive国际公司之间的一次会议产生了Web2.0的概念。2005年,Web2.0在中国互联网界开始被广泛关注。2006年被视为中国互联网Web2.0的真正爆发期。各种各样的Web2.0应用模式正慢慢地改变着中国网民的生活。各行各业开始研究Web2.0及其在本领域的应用。图书情报行业,随着网络的发展和普及,用户的信息需求日益个性化,引发了信息机构从以往的以“信息服务机构为主导”的服务模式向“以用户为中心”的服务模式转化。个性化信息服务逐渐成为信息服务业发展的主导方向。图书情报界的一些人士开始进行探索和尝试,提出“个性化需求”、“个性化服务”等一些新的服务思想和理念。而这些想法的提出,在Web2.0盛行的今天,取得了很多理论上的成果,比如:数字图书馆、图书馆2.0等概念的产生。本论文,作者对Web2.0,图书情报个性化服务,以及Web2.0在个性化服务系统中的应用分别进行了深入学习研究。在理论研究的基础上,设计并部分实现了一个基于Web2.0的学习支持系统。系统的主要特点是强调用户参与性,用户参与系统的资源建设,系统为用户提供了很好的交互平台,比如:资源共享、网络书签以及主题订阅。整个系统体现了Web2.0的核心理念,并借鉴了Web2.0的一些技术。论文的总体结构如下: 首先,简要介绍了这一课题的研究背景;其次,对Web2.0和图书情报方面的个性化服务分别进行了总结概括,介绍了目前Web2.0与个性化服务相结合的研究现状;在此基础上,从理论和现实两方面对该课题的研究意义进行了阐述,提出了系统的设计原则,分析了构建基于Web2.0的网络学习环境的可行性,并详细介绍了学习支持系统的结构和主要功能模块的设计,以及系统的实施结果;最后,对未来Web2.0在图书情报方面的应用进行了展望。
【学位单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G252;G358
【部分图文】：

模式图,信息制造,信息接受者,社群

图 2-1 Web2.0“模拟图”就 Web2.0 的具体理念而言，Web2.0 是在 Web1.0 的服务基础上，将互联网用户从信息接受者转变成信息制造者和传播者，从受众转变成主体，从单个个体转向社群的新型互联网服务模式。在这种情况下，为用户提供优秀的发布平台、便捷的沟通和展示平台、顺畅的进入和退出机制、高效的信息整合机制变得与提供高质量信息一样重要，甚至更加重要。Web2.0 时代的竞争，将不仅仅是内容的竞争，更是综合服务的竞争。具体的说，Web2.0 是一个读写的互联网。一边是写，写的人活跃在各种各样的“节点”上，使用各种工具向互联网上传递着数字化的内容，这些内容被保存在数据库、文件系统，甚至是行动中的手机、PDA 中；一边是读，读的人活跃在各种各样的“主页”上，这里的“主页”已经不能简单的称为某个网站的主页，而是互联网上 N 个活动的节点的主页，一个“主页”上的内容，可能来自几十个节点，“主页”的编写者同节点的所有者一样，也在使用各种各样的工具，从节点读取内容，“主页”的编写者的主要工作己经从创造内容变成了收集和整理内容。数据不再和页面和网站混粘在一起，它独立了，它跟着用户走。这是 Web2.0

择相应的检索项进行检索，以便快速查找到所要的信息资源。在页面的左上方是用户登录模块，没有注册的用户，需要先“注册”后再登录。已有登录账号的用户如果忘记了密码，点击“忘记密码”，可以按照系统提示找回密码。在登录模块的下方是“公告栏”，公告栏里显示的是用户的最新留言，其内容会即时更新。用户登录后，若对网站有什么好的建议或是有什么新的信息要发布，可以点击导航栏最右边的“留言板”，进行留言。留言板的内容由管理员进行过滤和维护。在登录模块的右侧“热门资源”模块，主要是显示下载量最多的共享资源。资源名后面是对资源的简单说明，帮助用户对资源有一个初步的了解。如果用户对其中某些资源感兴趣，可以直接点击资源名称进入资源下载页面。“热门主题”，显示的是参与讨论的人数最多的主题，点击主题名，可以直接进入主题讨论页面。“最新收藏”，显示的是最新添加的网络书签，书签名后面也有相应的简单说明，点击书签名字可以进入书签收藏页面。在“公告栏”、“热门资源”、“热门主题”和“最新收藏”的左下方均有一个，“更多”链接按钮，点击该按钮可以查看更多信息列表。

页面,共享资源,选择搜索

选择搜索项为“共享资源”，搜索条件输入“个性化”，系统会从共享资源库中将所有满足搜索条件的记录以表格的形式显示出来。如图 5-9 所示。在页面的右侧还有一个链接按钮，对于系统没有的资源，如果用户手里有，并且愿意与他人共享，可以点击“上传系统没有的共享资源”。

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