国内高等教育发展新环境下的高校图书馆评估研究

发布时间：2020-09-28 10:01

　　 图书馆评估活动的产生与发展是图书馆事业发展的必然结果与客观要求,从20世纪30年代首次开展评估活动,逐渐成为一种不可或缺的图书馆管理方法,它对图书馆事业的促进作用以及图书馆工作的指导意义不可估量。另一方面,高等教育环境的变化对高校图书馆的评估工作提出了更高的要求,在此形势下评估指标、评估主体和评估方式理应进行相应的完善和优化。我国高等教育迎来了新的发展机遇,高校的人才培养模式、教学方式发生了转变,高校图书馆作为高校的重要组成部分,服务领域也随之不断拓展,业务工作不断深化,图书馆的工作方式、管理手段和服务内容从根本上发生了改变。因此,高校图书馆理应根据新环境下高等教育的需求进行协同创新和转型,结合学校自身特点,规划图书馆蓝图,以适应高等教育建设的需求,是高校图书馆可持续发展的应有之道。世易时移,现行高校图书馆评估标准和方案却没有与时俱进,无法满足图书馆事业的发展要求,主要体现在评估指标不全面、评估主体单一、评估方式落后。本文的研究基于高等教育的发展新环境,围绕高校图书馆评估工作中涉及的指标、主体和方式展开叙述。笔者借鉴国内外有关图书馆评估指标的研究成果,比照国内现行的高校图书馆评估指标标准,在2003年6月高校图工委制定的《普通高等学校图书馆评估指标》(征求意见稿)文本的基础上,对高校图书馆的资源保障、业务建设和服务效能这三个模块逐级递分,加大量化、细化评估指标的力度,在评估人员实施评估时尽可能的减少主观评分的不确定性和随意性,同时,为了突出新环境下高校的建设需求,在一些重点要关注的方面加大了考核;提出了形成包括评估专家、第三方评价机构、读者的多元化评估主体;要开发统一的评估软件系统,建立高校图书馆评估的信息化平台,逐渐从手工评估转变为信息化评估。
【学位单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G258.6
【部分图文】：

一研究领域的年发文量进行对比分析,可以反映出该领域的学,笔者对高校图书馆评估相关论文的年发文量进行了统计,选取据库为来源库检索文献，以“关键词=高校图书馆 AND 关键词件展开精确检索，截至 2017 年 12 月，数据库在此条件下共检。据此绘制的论文年代分布图如下：

.1.2 逻辑框架为了使评估指标体系尽可能科学合理、逻辑层次清晰，本文将采用“条件平一成果”为框架的高校图书馆评估内容体系，即办馆条件、工作水平和工益这三者的结合。经过二十多年的探索，这一框架获得了学术界大部分学者可，以此为线索构建的评估体系在实践中也得到了充分的肯定。基于以上理论基础和逻辑脉络，把《普通高等学校图书馆评估指标（2003的“办馆条件”、“文献资源建设”、“自动化、网络化、数字化建设”、“服务”、“科学管理”这五大类进行整合，在众多关于高校图书馆评估内容析中选取了目前较为通行的观点——“三方面论”：基本条件、工作状态和成果这三个层次，将高校图书馆评估划分为三个维度，即资源保障、业务建服务效益。这三个维度是图书馆服务评估的主要内容，通过多元化指标的构建现图书馆服务的经济性、效率性、效果性。基于上述分析，参照柯平教授制公共图书馆评估体系[43][44]，构建出高校图书馆评估的理论模型，如图 4-1 所示

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本文编号：2828657